"Выдержка из материала:

Аннотация к уроку математики в 5 классе по теме « Сравнение дробей».  

Задания для самостоятельной работы подобраны с учетом осуществления дифференцированного подхода к сильным ученикам. 

Развитие навыка работы над изучаемой темой осуществляется путем чередования разных видов деятельности учащихся, что способствует и снятию утомления. Логически продуман переход от одного вида деятельности к другому.

"Слайд 2

- Обозначьте дробью закрашенную часть фигуры

"Слайд 3

-Чтобы определить тему сегодняшнего урока, разгадаем ребус.

- А что разве мы не знаем, что такое дроби?

- Видно не все мы знаем о дроби. 

"Слайд 4

Посмотрите на ряд чисел и скажите: на какие 2 группы мы можем их разбить? 

-Какие математические действия с натуральными числами мы можем выполнять? 

"Слайд 5

- Какой месяц длиннее? - Почему?

"Слайд 6

- Чем вороненок больше занимается и почему?

- Мы сейчас с вами сравнивали числа. Так какова же тема нашего урока? Слайд 7

- Какие цели поставим перед собой? 

"Слайд 8-1

Значит дробь 28/365 ˂ 31/365 , 9/24 ˃ 5/24 

- Попытаемся сформулировать правило сравнения дробей с одинаковыми знаменателямиСлайд 8-2

1. Устная работа: Слайд 9
2. № 947(Контролирует работу детей)

Физминутка

- Садимся удобно за парту и продолжаем работать.

- Сравнивать дроби можно и на координатном луче3. Работа с интерактивной доской (лист в клетку)- Изобразите координатный луч, за единичный отрезок возьмите 18 клеток. Разделите его на 4 доли. Обозначьте 2/4 и 3/4 этого отрезка. Сделайте вывод.

- Разделите этот отрезок на 2 части, обозначьте 1/2 этого отрезка.- Что вы увидели?

- Какой вывод можно сделать?- В 6 классе мы научимся с вами находить равные дроби другим способом

4. Устная работа № 945

- Вы научились сравнивать дроби с одинаковым знаменателем. Но есть дроби с одинаковыми числителями. Как же их сравнить? Это будет ваше домашнее задание. Помогут вам в этом картинки Слайд 11(раздаю задания)

- Удалось ли вам достичь тех целей, которые вы ставили перед собой в начале урока? 

- Если не удалось, то почему? -Что предстоит для этого сделать? Слайд 12

- Давайте оценим свою деятельность на уроке.

- С каким настроением вы уходите с урока? Слайд 13