"Описание материала:

Урок закрепления знаний по теме «Вводные слова», построенный на анализе картины В.Сурикова «Боярыня Морозова», позволяет оптимально использовать разные виды организации учебной деятельности (комплексный анализ текста, лингвистический эксперимент, структурирование предложений по схемам и словам-омонимам), эффективные приемы контроля знаний (ответ-образец, взаимоопрос в парах, самопроверка).

Акцент на основных теоретических моментах (значение вводных слов, их роль в предложении, зависимость знаков препинания) позволяет закрепить и углубить знания обучающихся.

Исторический комментарий способствует воспитанию у учеников интереса к истории нашей родины.

"Выдержка из материала:

Художник изобразил на полотне образ, показав и свое отношение к боярыне, и переживания народные... А можем ли мы рассказать о своем восприятии картины, выразить свое отношение к событиям смутного времени? Помогут ли нам вводные слова? (ученики определяют тему урока)

II. Обозначение целей урока.

Сегодня мы посетим выставку одной картины...Для этого мы будем должны будем: 

1. Обобщить сведения о вводных словах, закрепить знания, умения, полученные при изучении темы «Вводные слова»
2. Развивать устную и письменную речь, аргументировать собственную точку зрения
3. Познакомиться с историей создания картины В.И.Сурикова «Боярыня Морозова», изображенным на ней временем.

III. Опрос теории

1. Индивидуальный (образец ответа): дайте полную характеристику вводных слов. (Отвечает подготовленный ученик, возможна защита проекта)
2. Взаимоопрос в парах: дайте полную характеристику вводных слов, оцените теоретические знания своих одноклассников 
3. Работа с данным текстом: объясните употребление вводных слов в тексте, определите их значение 

IV.Тест «Вводные слова»

1. Какое утверждение является неверным?

• 1. Вводные слова имеют различные значения
• 2. Вводные слова являются членами предложения.
• 3. Вводные слова выделяются на письме запятыми 

2. Найдите предложение с вводным словом (знаки препинания не расставлены).

• 1. Картина В.Сурикова «Боярыня Морозова» возможно будет интересна нам. 
• 2. Одним словом можно выразить целую мысль.
• 3. Странник расположился напротив саней. 

3. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.

• 1. Мало кто знал, например, что она была человеком необычайной духовной силы.
• 2. Народ казалось приуныл от переживаний. 
• 3. Разумеется, никто не хотел ей зла. 

4. Какое значение имеет вводное слово в предложении (знаки препинания не расставлены) Итак место дальнейшего пребывания боярыни казалось неизвестным, судьба этой женщины представлялась горькой. 

• 1. Различные чувства. 
• 2. Замечания о способах оформления мыслей. 
• 3. Порядок мыслей и их связь