Урок-путешествие " В мир сказов Бажова". Обучающимся предлагается отправиться в путешествие по литературной карте Урале, затем знакомство с творчеством Бажова. Даётся понятие сказа, особенности этого жанра, предлагается игра " Узнай героя", кроссворд.                        МБОУ     Цвиллингская   сош

                       Чесменского района Челябинской области

                                   Калиниченко Наталья Ивановна-учитель литературы

 

            Урок-путешествие « В мир  сказов  П.П.  Бажова»

 

               (5  класс; 2  часа.)

 

Цели: 

- расширить представления детей о   личности  и творчестве  П.П. Бажова;

 -помочь   учащимся  проникнуть  в  художественный   мир   П.П. Бажова;

-развитие  письменной и  устной  речи.

 

Задачи:
-развивать представления о жанре сказа;
-учить применять знания о сказах при знакомстве с новым сюжетом;
- вызвать интерес к изучению сказов;
-развивать фантазию, воображение;
-формировать систему читательских умений,
-воспитывать уважение к человеку –труженику.

.Обучающие:

-познакомить детей с жизнью и творчеством П.П. Бажова;

    -обучать умению характеризовать поступки героев;

Развивающие:

-развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст,

-продолжать формировать навык анализа художественного произведения;

-развитие грамотной устной речи;

-совершенствовать технику чтения, формировать навык выразительного чтения;

Воспитательные:

-введение детей через литературу в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, воспитание нравственных качеств,

-воспитание интереса  к предметам.

 

 Оборудование :

-тексты  сказов  П.П.  Бажова  у  каждого  ученика;

- презентация;

-кроссворд;

-раздаточный  материал,  иллюстрации  ребят и  кроссворды, составленные  учащимися.

-выставка  книг «. Удивительный  мир  П.П. Бажова »;

- выставка  изделий   уральских мастеров.

- словарь  В. И. Даля.

 

Методы обучения:  исследовательский, игровой, объяснительно – иллюстративный ,метод эвристической беседы.

Использовались  здоровьесберегающие  образовательные технологии, обучение в сотрудничестве.

Здоровьесберегающие компоненты урока:
-смена видов деятельности;     
-динамическая пауза;
-игровой компонент;
-рефлексия.
Формы организации познавательной деятельности:

- коллективная,

- индивидуальная,

- в парах.

Предварительный  этап  подготовки  к уроку:

-домашнее  чтение  сказов  П.П. Бажова,

 - создание  иллюстраций  к  сказам  Бажова, составление  кроссвордов   учащимися,

-деление  ребят  на  группы  перед началом   урока.,

- подготовка  ученика-чтеца,

-оформление книжной вставки  и выставки « Изделия  уральских мастеров»

 

 

 

 

Ход  урока.

Учитель.  

   Здравствуйте, дорогие  ребята!  Мы    рады  встрече  с  вами.    Слайд   №1

Ученик.

 

На  дворе   пурга  в  окно стучится,

В  комнате  уютно и темно.

Мне  сегодня    что-то  вдруг  не  спится,

Ночь  уж на  дворе  стоит  давно.

Начинает  мама  тихо  сказы  о  Хозяйке,

 Что  живёт  в горе.

 Вижу я  Данилушку  - и  сразу

 Ящерки  мелькнули на  заре.

Вижу я,  как  девочка  Татьяна

На  шкатулку  новую  глядит,

Как   горы   Хозяйка  Северьяна

Заковала  в  древний  малахит.

И от  этих сказов  стало  снова

На  душе  так  чисто  и  светло.

В  дальний  домик  дедушки  Бажова

На  Урал  меня   перенесло.

 

Учитель. 

Сегодняшний  урок  -  это   урок  - путешествие  во времени  и  пространстве. Мы  с  вами  отправляемся  в   гости к   известному  уральскому  писателю П.П.Бажову,  который  открыл наш    край  миру.

   Слайд  №

Павел Петрович Бажов родился в дружной тру­довой семье. Его отец был рабочим на одном из металлургических заводов Урала, а мать — искус­ной кружевницей.

Игры, забавы, рыбная ловля, походы за гри­бами и ягодами составляли мир его детства. Учеба в начальной школе, чтение книг постепенно откры­ли перед ним еще более широкий и интересный мир: он узнал, что есть на свете дальние страны, большие города, сокровища литературы.

— Если бы не Пушкин, я бы так и остался заводским пареньком с четырехклассным образо­ванием,— говорил позднее Павел Петрович.

В руки одиннадцатилетнего Бажова попал пер­вый том сочинений Пушкина. Учитель дал книгу из своей библиотеки и пошутил: «Когда выучишь первый том, приходи за вторым». Мозг был жаден, память крепка, и, очарованный пушкинскими сти­хами, мальчик, возвращая книгу, действительно мог прочесть ее на память.

Узнав о способном ученике, добрые люди по­могли ему поступить в городское училище и

дальше — в семинарию. Закончив семинарию, Павел Петрович стал учителем: преподавал арифметику, русский язык и литературу в на­чальной школе.

В 1917году он начинает писать и собственные произведения.

Еще в юные годы Павел Петрович прислуши­вался к рассказам и легендам, которые слагали уральские рабочие, камнерезы-малахитчики, золо­тоискатели. Впоследствии он начал их записывать и обрабатывать. Так возникли сказы Бажова. Наибольшую известность получили сказы, собран­ные в книге под названием «Малахитовая шка­тулка». Среди них вы найдете и «Медной горы хозяйку», и «Живинку в деле», и «Серебряное копытце», «Синюшкин колодец».

 

 

      Павел  Петрович  был  очень мудрым  и  дальновидным  человеком. Он  создал особый, неповторимый уникальный  образ  Урала  и  его   жителей.      Мир  жизни  наших  земляков описан   Бажовым    интересно,  необычно и  в   то  же   время  точно.   Своё  вдохновение  Бажов   П.П.черпал  из  красоты  уральской  природы.

 

 

Слайды№3,4,5,6.

 

   Издавна  Урал  славился  сказами  Бажова    да  каменьями  разными ценными  -  драгоценными,  в  науке  их минералами  зовут. И  Бажов  в  своих произведениях  о них не  раз  сказывал.  Вот  и  сегодня  к  нам  в  гости пожаловала   сама  Хозяйка  горы  Медной. (На  слайде №6)

(стук  в  дверь)

 

Хозяйка  Медной  горы—

Здравствуйте, я рада  побывать  у вас  в гостях.

 

                       На  Уральских  горах  высоких 

                       Наш  Южный  Урал стоит

                       Он  красивый, .он  любимый.

                      Он  любого  заворожит.

               

                 

                        И  с  серебряным  мы  копытцем

                       В  детстве   камушки  находили.

                        Сказы  добрые  от  Бажова

                        В  дом   из  книжек  к  нам  приходили.

                       .

 

                    В  сказы   добрые  и  знакомые

                    Дверь  волшебную   я  открою  вам.

                   Всех, кто  хочет  узнать   побольше ,

                   Приглашаю    пойти  со  мною.

 

          Мы с  вами  отправляемся  в  царство  П.П.  Бажова. Сейчас   вам необходимо по  описанию узнать  героя  и  ответить,  из  какого   он  произведения.

 

слайд №7-10

 

Хозяйка  Медной  горы.

  Молодцы ,ребята, вы  хорошо  знаете  произведения  Бажова.

 Подтверждением  этому  служат  и ваши  творения в  нашей  картинной  галерее

Посмотрите , насколько необычны и интересны  ваши  иллюстрации.

  Большое   спасибо вам за  работу.

 

Учитель.

   А  нас  с  вами  ждём  непростое  испытание:   ответить  на вопросы  кроссворда  по  произведениям Бажова .

 

 Итак, приступаем  к  работе 

              ( Сетка  кроссворда   начерчена  на  переносной  доске) 

 

(Ключевое  слово  -  Павел  Бажов)

 

Учитель .

 Ребята ,а  теперь    вопрос   на  внимательность .Скажите  в       каком  жанре  создавал   произведения    П.П.Бажов?

 

Ответы  ребят.

Учитель .

 

Молодцы!  Верно, а  кто  скажет, что  такое   сказ?

                     (после  ответов  ребят  -слайд)

 

 

Учитель.

Ребята, вы  верно заметили, что в сказе  есть  черты  реальности  и  вымысел как  в  сказке.

 

 

Учитель.

Сейчас  вам  необходимо  в своих  группах  записать  в  двух  колонках вымышленных героев  и  реальных   на  основе  прочитанных  сказов ,можете  воспользоваться  книгами  Бажова.

                       

Назовите, сколько у вас  вымышленных  и  реальных  героев   записано .  Группа, которая  назвала  наибольшее  число,  называет  героев   поимённо.   Ответы  ребят.

 

 Учитель.

  Герои  сказов  заговорили,  и  оказалось,    что  язык  их  по-своему  красив,    выразителен и  необычен.   Назовите ,какие   незнакомые слова  и  выражения  в  сказах   Бажова   вы  встретили.

 

 

Ответы  ребят.      

Учитель. 

Обратите  внимание  на  слайд.

 

 

  Перед  вами  листы с  заданием .Вам  необходимо  подобрать  слова -  ключики.   В помощь  вам  словарь В.И. Даля.

 Работаем  в  группе (  5  минут) . 

                Ответы  ребят

Учитель. 

   Вчера   мои  слуги-ящерки  принесли  удивительное   послание  из  далёкой  заморской  страны   -Франции.  Давайте  почитаем  его  вместе.

 

               

       

Ребята, вам  необходимо  дома написать  ответ    своему  сверстнику  Жану  и    решить  кроссворд  своего  товарища. Мои  слуги-ящерки принесут   ваши  творения    к   Хозяйке   Медной   горы .

  Хозяйка Медной  горы.

  Я  рада  была  побывать  у  вас  в  гостях.  Я  убедилась,  что  вам  нравятся  сказы  Бажова  и  вы хорошо  их  знаете. Обещаю  не  раз  ещё  к  вам  в гости  хаживать.

(Уход  Хозяйки)

                       

Учитель. 

     Сказывали,  будто   Хозяйка  Медной  горы  двоиться  стала:  сразу  двух   девиц   в  малахитовых    платьях   люди  видали .Так  что  если  ещё  где   увидите, хозяйку  - то     нашу ничего  дурного  не  подумайте- настоящая  она.

                                                   

Ученик :  ( на  фоне  слайда)

                 

                      Ты  пройдись   по  зелёной  траве  

                      Улыбнись  облакам  в  вышине

                       Запах   клевера   сердцем  вдохни

                       Нет  прекрасней  Уральской  земли!

                       Мир   природы  родимой  земли

                       Всей  душою   цени  и  люби

                       Будем   слушать  мы  трель  соловья

                       Это  наша  родная  земля!

Учитель.  Подведение  итогов. Награждение.

                      Домашнее  задание (написать  ответ  французскому  сверстнику  Жану о  творчестве  П.П.Бажова.)

 

 

 Используемые   источники.

 

1.Бажов  П.П. Уральские  сказы  .-  М.:  Стрекоза,2008.

2.Бажовская  энциклопедия./Редакторы  и сост. В.В.Блажес,М.А. Литовская,-Екатеринбург,Сократ,2007.

3.Колесниченко  С.В.Самоцветы.Удивительные  минералы  Южного Урала.- Челябинск,Аркаим,2010.

3. Литература.5 кл. Учеб.-хрестоматия  для  ОУ. В 2-х ч./ Авт.-сост.В.Я.Короввина. – М.: Просвещение,2008.

4.Саранцев  А.С. Бажов  П.П. Жизнь  и творчество.-  Челябинск,1957.

.