Тема.  Упражнение в проверке безударных гласных в корне. Закрепление.

Цель:  закрепить знания о проверке безударных гласных в корне слова, отработать

умение распознавать в словах безударные гласные, требующие проверки, и подбирать проверочные слова; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление; воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.

Оборудование: карта путешествия, плакат с вопросами по теме урока, карточки со словами с безударной гласной, перфокарты, карточки с индивидуальными заданиями, картинки к словарным словам, тесты, кроссворд, ребусы, экологические знаки.

                                                          Ход урока.

I. Организационный  момент.

-  Поклонились. Повернитесь ко мне  лицом. Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием отдохнут в нашем классе и порадуются нашим успехам.

II. Психологический настрой.

III. Введение в тему.

-  Ребята, вы любите путешествовать?  Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие. А куда? Об этом вы узнаете, если выполните задание.

-  Прочитайте и назовите пропущенные буквы.

IV.  Сообщение темы и цели урока.

-  Сегодня мы отправимся в страну Безударных гласных. ( Вывешивается плакат.)

Будем закреплять умения проверять безударные гласные в корне и в течение урока ответим на вопросы

Что

Где                надо проверять?

Как    

V.  – Начнём наше путешествие с горы  Чистописание. Чтобы преодолеть гору, надо выполнить упражнение по чистописанию.

1) - Посмотрите и скажите, какая здесь буква лишняя?  Почему?

т,  н,   к,   е,   р

- Назовите признаки гласных.

- Сколько гласных букв?  Гласных  звуков?

2) – Мы сегодня пропишем букву  е.  Посмотрите, какая здесь закономерность?

Ееа      Еео    Ееи     Еее    Еея

В Елабуге стоит памятник  Дуровой.

VI.  – Продолжаем наше путешествие. Идём по поляне Словарная .

- На поляне разбросаны бутылки, банки, бумажки. Ребята, как надо вести себя на природе?

- Давайте уберём  мусор. Для этого напишем картинный диктант.

VII. – Теперь надо перейти реку Гласных . Для этого надо выполнить следующие задания.

1)  - Как проверить безударный гласный?

( Вывешивается таблица  со словами с пропущенными безударными гласными.)

- Прочитайте слова, называя безударную гласную и проверочное слово.

2) Работа с перфокартами.  На перфокартах дети пишут только безударные гласные.

3) Картинный  диктант.   Показываю картинки со словами с безударной гласной.

Дети пишут слова, подчеркивая безударные гласные.

4) Работа в парах.  Исправить в словах, где нужно, ошибки.

- Ребята, мы перешли реку Гласных. Скажите, отчего загрязняется вода в водоёмах? Что делается для того, чтобы вода была чистой?

VIII.  - Идём в  рощу  Составная.  Какие слова называются однокоренными?

1)      - Прочитайте слова. Назовите  пропущенные буквы. Какое из слов является проверочным?

Назовите корень.

2)  Разбор слов по составу.   Из каких частей состоят слова? Что такое корень? Окончание? Приставка?  Суффикс?

(Дети записывают слова, называют безударную гласную и проверочное слово,  затем разбирают по составу.)

IX.  Далее идем по опушке  Проверочных слов . 

Работа  с перфокартами. На перфокартах  учащиеся пишут проверочное слово и безударную гласную, которая пропущена.

X. -   А теперь идем по лесу Здоровье. Почему  называется лес Здоровье? Отчего загрязняется воздух?  Что делается для того, чтобы  воздух был чистым?

-  Давайте  отдохнём.   

Физкультминутка .

XI. – Нужно переплыть  озеро  Части речи . 

- Какие  части речи вы знаете? Что такое имя существительное? Имя прилагательное?  Глагол?

XII. – Идем по  просеке  Предложений .

1)  Запись предложений под диктовку. Найти слова с безударной гласной. Разобрать по членам предложений.

2)  Работа по карточкам.  Прочитать текст. Вставить пропущенные буквы.

XIII. – Заходим в  дубраву Загадочную.

1)  Загадываю загадки, учащиеся отгадывают, называют безударную гласную и проверочное слово.

2)  - Отгадайте ребусы.  Ответы запишите в тетрадь. Подчеркнуть безударные гласные.

IX.  Итог урока.

1)  - Вот мы и вернулись в класс.  Вспомним, чем же мы занимались на уроке.

2) – Сейчас проведем небольшой тест. (Учащиеся выполняют самостоятельно.)

3) Выполнение графического диктанта.  Учащиеся в таблице ставят точки.

4)  Выставление оценок.

X.  Д. з. – повторить словарные слова.