I.Организационный момент.

II.Самоопределение к деятельности.

В лесу живут разные птицы: сороки, стрижи и воробьи.

- Прочитайте предложение.

- О ком говорится в предложении?

- Найдите слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить. ( лесу, стриж)

- Подберите проверочные слова. (лес, стриж)

- Назовите слова, в которых нельзя проверить безударную гласную в корне. (сороки, воробьи)

- А о чем мы говорили на прошлом уроке? (о безударных гласных, которые можно проверить)

- А о каких словах будем говорить сегодня? (словах, где безударную гласную проверить нельзя)

- Чем будем заниматься на уроке? ( будем учиться правильно писать слова с непроверяемой безударной гласной в корне)

- А все ли слова с непроверяемой гласной мы умеем писать? Кто знает, как называются такие слова? ( словарные)

- Можно ли объяснить написание слов из словаря? Почему? (их надо запомнить)