Тема :  Я и моё здоровье.Форма проведения: урок-путешествие На уроке были поставлены следующие  цели : - формирование у учащихся ценности здоровья, обеспечение возможности сохранения и укрепления здоровья;- помочь детям задуматься о своем здоровье, о том, что   вредно и что полезно для здоровья;- побудить заниматься физкультурой, охраной своего здоровья;- актуализация информации о ΧΧІІ Олимпийских зимних играх и ΧІ          Паралимпийских зимних играх; - включение школьников в активное освоение ценностей ЗОЖ.Данные цели реализовались посредством следующих задач:Образовательные:• формировать у учащихся необходимые знания, умения, навыки по здоровому образу жизни;• расширять представления о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье;Развивающие:• развивать творческие способности, воображение;• развивать умение планировать свою работу;• развивать коммуникативные навыки.Воспитательные:• воспитывать интерес к Олимпийским и Паралимпийским видам спорта;• воспитывать аккуратность, самостоятельность;• воспитывать  бережное отношение к своему здоровью.Здоровьеформирующие:• создать благоприятные условия на уроке для сохранения здоровья школьников;• организовать двигательную активность.  На  уроке  старалась формировать у учащихся следующие универсальные учебные действия:Познавательные УУД – дети самостоятельно формулировали познавательные цели, находили информацию, проводили ее анализ, осознанно строили речевые высказывания в устной форме, обобщали.Личностные УУД – ребята использовали фантазию, воображение при выполнении учебных действий, устанавливали значимость познавательной деятельности, оценивали усвоение содержания материала.Коммуникативные УУД –все учащиеся сотрудничали в поиске и сборе информации, оценивали действия партнера, учились учитывать позицию собеседника.Регулятивные УУД – ставили учебные задачи, планировали выполнение работы, учились мобилизировать силу и энергию к преодолению препятствий, проводили контроль, оценивали правильность выполнения действий, учились осознавать качество и уровень усвоения материала, находили ошибки в выполнении работы.На уроке были использованы методы обучения:- методы стимулирования и мотивации учения (формирование интереса к учению на первом этапе);- методы организации и осуществления учебных действий:    сочетание словесных и наглядно-демонстративных методов (в течение всего урока), - практический метод (на этапе самостоятельной деятельности), - поисковый метод (на этапе актуализации знаний, на     этапе построения плана выхода из затруднения и открытия детьми новых знаний),- репродуктивный  ( иллюстрирование, объяснение, практическая тренировка).    Запланированы были следующие виды деятельности: формулирование темы урока, постановка цели, организация восприятия новой информации, первичная проверка понимания, закрепление знаний, рефлексия.