Урок по теме «Растительный мир Ненецкого автономного округа» Загудалова Т.В., учитель географии Раздел: Преподавание краеведческой географии Цель  урока: - дать представление об особенностях растительного мира субарктической зоны Ненецкого автономного округа Задачи: •         обучающие: обобщить изученный материал о  климате, почвах; сформировать представление о растительном мире   субарктической  зоны; •         развивающие: развивать навыки коллективной и творческой работы, умение работать с географической картой и дополнительной литературой; •         воспитательные: содействовать экологическому воспитанию учащихся; совершенствовать рефлексивные умения учащихся. Тип урока: открытие новых знаний Формы работы учащихся: беседа, работа с текстом, картами  Необходимое техническое оборудование: проектор, интерактивная доска Ход и содержание урока 1.   Организационный момент. Друзья мои! Я очень рада Войти в приветливый ваш класс, И для меня уже награда – Вниманье ваших умных глаз. Я знаю, каждый в классе гений, Но без труда талант не впрок. Скрестите шпаги Ваших мнений, Мы вместе сочиним урок. 2. Актуализация знаний учащихся. 1.Выполнение заданий по карточкам: Используя карту атласа, выберите  и подчеркните одной чертой из предложенного списка только те природные зоны, которые находятся в пределах России; двумя чертами  - в пределах НАО  А) арктические пустыни                  З) степи Б) тундра                                           И) полупустыниВ) лесотундра                                     К) пустыниГ) тайга                                               Л) переменно-влажные лесаД) смешанные леса                           М) жестколистные вечнозелёные леса и   кустарникиЕ) широколиственные леса              Н) влажные экваториальные лесаЖ) лесостепи                                     О) субарктические пустыни      Используя полученные знания на уроке, заполните таблицу:  Температура января Температура июля Количество осадков Тип климата Почвы               Идёт проверка выполнения работ.   3. Сегодня мы познакомимся с растительным миром  субарктического пояса  - зоны тундры. 3. Изучение нового материала. Отправляемся в тундру! «Эта природно-хозяйственная  зона находится на Крайнем Севере России и отличается длительными полярными ночами и днями, очень суровым климатом и многолетней мерзлотой. Зимой это царство снегов и льдов, а коротким прохладным и дождливым летом – болот, озёр, мхов и лишайников». Рассказ учителя с использованием презентации. Слайд 1-2 1.Территория округа расположена в зонах: Слайд 3   Слайд 4. 2.Самостоятельная работа с учебником и дополнительным материалом  (заполняем таблицу)     Предполагаемая запись:   Занимаемая территория Растительность 1.Арктическая тундра Побережье Карского моря и остров Вайгач   Не образует сплошного покрова. Мхи, лишайники, трава: мелкая осока, злаки, пушица. . 2.Горная тундра Небольшая территория Тиманского и Канинского кряжей   Осоково-лишайниковые ассоциации и стелющиеся кустарники из ивы и карликовой берёзы 3.Северная тундра Север Малоземельской тундры, в Большеземельской тундре приурочены к крупным возвышенностям, южным склонам хребта Пай-Хой   Мохово-лишайниковый покров, заросли из карликовых берез, низкорослых видов ив. . Многовидовое разнотравье и злаки. А также брусника, голубика, багульник. 4.Южная тундра От полуострова Канин полосой до Урала   Верхний ярус: карликовая  береза,  различные виды ивы. Затем ярус травяно-кустарничковый. Нижний ярус – мхи и лишайники.   3.Заслушиваются ответы ребят по каждой зоне, которые сопровождаются слайдами № 5 - 16 4.Природа тундры очень ранима, поэтому к ней нужно особенно бережно относиться. Некоторые растения занесены в Красную книгу  Слайды 17 – 19 5.На территории округа встречаются более 600 видов цветковых растений, несколько сот видов мхов и лишайников. Флора богата  разнообразными пищевыми растениями: ягодами, съедобными травам. Богаты ресурсы кормовых растений, повсеместно произрастают лекарственные травы. Более 100 видов шляпочных грибов, видовой состав которых увеличивается в направлении с севера на юг. Почему  округ, находясь в таких суровых климатических условиях, так богат  разнообразной растительностью? На этот вопрос вы дадите ответ, заполнив следующую таблицу: (пример) Растения Приспособления примечание 1.    Клюква Мелкие листья Для уменьшения испарения                         6. Подведём итоги урока. Но сначала отгадайте загадку Слайд 20 7.Подводятся итоги урока.   7. Домашнее задание: 1. §5  Стр. 17-19 2.Сообщение о лекарственных растениях нашего округа.