Урок русского языка 3 класс

 

Тема: Состав слова. Определение состава слова. Графическое обозначение значимых частей слова.

Цели урока:

·         образовательные:
развитие умения различать предлоги и приставки, правильно писать их; 
продолжить работу по умению писать слова с изученными орфограммами; 
выделять приставки в словах;

·         развивающие: 
развитие у учащихся умения выделять главное при определении орфограммы, обобщать изученное, умения работать самостоятельно, используя проблемные вопросы, творческие задания; 
развитие мышления, внимания и речи учащихся;

·         воспитывающая: 
воспитание у учащихся чувства позитивной оценки и самооценки.

Ход урока 1.Организационный момент

Итак, начнем наш урок. Откройте тетради, запишите число.

2. Минутка чистописания.

вы должны отгадать загадку и записать в тетрадях первую букву отгадки.

Дел у меня немало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю
В лед реки убираю.

– Что это? (зима)

– Посмотрите на образец на доске и красиво пропишите букву в тетради. (Запись букв з З)

– А сейчас подберите к слову зима родственные слова и запишите их в тетрадь. Разберите по составу. (Зима – зимний, перезимовать, зимушка, зимовать, зимующий.)

3. Постановка темы урока

отгадав кроссворд, мы узнаем, как называется тема нашего урока. Вы должны будете записывать одновременно слова в тетрадь и проверять их по доске.

1.      У избы побывал – 
Все окно разрисовал,
У реки погостил –
Во всю реку мост мостил. (Мороз)

2.      Два коня у меня,
Два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда,
Словно каменная! (Коньки)

3.      Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже. А лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи за месяц это? (Январь)

4.      Он в берлоге спит зимой
Под большой сосной,
А когда придет весна
Просыпается от сна. (Медведь)

5.      Рядом с дворником всегда.
Разгребаю снег кругом.
И ребятам помогаю
Делать горку, строить дом. (Лопата)

6.      Перед корнем подставляем 
Эту часть. Как называем? (Приставка)

4.Работа по теме урока

Учитель: Как вы думаете, как называется тема нашего урока?

– Я буду называть словосочетания, а вы замените каждое словосочетание словом с приставкой. Например: часы на стене – настенные часы.

·         Шаг без шума – …

·         Переход под землей – …

·         Камни под водой – …

·         Совет без пользы – …

·         С.28 у.81 устно

5. Физкультминутка.

 (гимнастика для глаз)

Вот метель гулять пустилась.
Сюда снежинка прилепилась.
Вот она летает, порхает,
Следите за ней глазками.

6. Закрепление пройденного материала.

 (работа в парах) у.82

 (Проверочная работа)

7. Физкультминутка

С ПРИ- приставкою – присесть,
С ПО- приставкою – подняться
С ПОД- – подпрыгнуть, подмигнуть,
С ПО- приставкой – посмеяться,
С ВЫ- – вытягиваем руки,
С О- – опустим их опять.
С ЗА- – зарядку завершать.

8. Подведение итогов.

– Какую тему мы изучали на уроке? Как вы думаете, мы справились с поставленными целями? Что запомнилось или понравилось на сегодняшнем уроке?

– Итак, ребята вы хорошо поработали, оцените себя. Выберите значок, который больше вам подходит. (Рефлексия урока) стратегия 5 пальцев

Д/з- у.83