Неделя: 6 (2 четверть)
День:
Урок 15: русский язык
Название занятия:
Разделительные Ь и Ъ.
Общая цель:
Познакомить с функцией Ь и Ъ - разделительной; учить различать разделительные Ъ и Ь, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ.
Ожидаемый результат:
1. Имеют представление о том, что буквы Ь и Ъ не обозначают никакого звука, выполняют разделительную функцию.
2. Умеют различать Ь и Ъ разделительный, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ; производить слого-звуковой анализ слов.
3. Используют знания о разделительных Ъ и Ь при выполнении заданий на уроке и в жизни; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.
Тип урока:
Урок изучения нового материала.
Задания:
Работа в группах, работа по учебнику, словесные игры «Собери слово», практические задания в тетрадях.
Источники, оснащение и оборудование, ресурсы:
Маркеры, бумага, стикеры, схемы слов, предметные картинки; слого-звуковые карточки, буквы печатные и письменные, раздаточный материал, сигнальные карточки «Лица».
Ход урока:
Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Вводная часть
(5 мин)
1.Психологический настрой.
Добрый день, добрый час! Слайд 2.
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Дети приветствуют друг друга,
настраиваются на урок.
Презентация (15 мин)
2. Минутка каллиграфии. Слайд 3
а) Девиз нашего урока «Друз…я, учен…е нас об…единяет!»
- Какие буквы пропущены в словах? Пропишем их в тетради. Слайд 4.
- Обратите внимание на написание Ь
с верхним и нижним соединением.
б) наблюдение за словами: Слайд 5.
Листя мурави подезд сёмка
-Прочитайте слова. Правильно ли они звучат?
- Как вы думаете, почему?
-Какие буквы пропущены?
Листья муравьи подъезд съёмка
Слайд 6.
Запишите эти слова.
- Как вы думаете, какие задачи в ходе урока мы должны выполнить?
1. Имеют представление о том, что буквы Ь и Ъ не обозначают никакого звука, выполняют разделительную функцию.
2. Умеют различать Ь и Ъ разделительный, читать и писать слова с разделительными Ь и Ъ; производить слого-звуковой анализ слов.
3. Используют знания о разделительных Ъ и Ь при выполнении заданий на уроке и в жизни; оценивают себя и своих одноклассников, работая в больших и малых группах.
Физминутка.
Отвечают на вопросы.
С помощью учителя определяют, чему будут учиться на уроке.
Основная часть
(20 мин)
3.Формирование новых понятий и способов действий.
а ) Ь и Ъ – разделительный;
Работа в парах. На карточках звуковой анализ слов «семья», «съел».
-Зачеркните в анализе ненужные слова. Определите количество букв и звуков.
-Сколько звуков в слове «семья»? «съел»?
-Какой звук слышится после звука [м’]?[с]?
- А какие буквы записаны на этом месте?
Проверка. Слайд 7.
- Какая буква стоит после Ь?
-Перед какой буквой стоит Ъ?
- Что вы можете сказать о буквах Ъ и Ь? Какую роль они играют в этих словах?
б) Работа по вариантам. Выписать слова с: 1 вариант- Ь; 2 вариант – Ъ, выделить приставки. Слайд8,9
с*ехал пред*явить
руч*и варен*е
грозд*я об*яснил
об*ехал бел*ё
обез*янка под*езд
2 учащихся работают на доске (скрытая доска)
Проверка. Слайд 10
1 вар.: Ручьи, вьюга, обезьяна, варенье, бельё.
2 вар.: Съехал, объехал, предъявить, объяснил, подъезд.
в) – Поработайте в парах.
Сделайте вывод о правописании Ь и Ъ. подчеркните правильный ответ.
Разделительный Ь
Где пишется:
1)сразу после приставок;
2)в корне и после корня слова.
Перед какими гласными пишется:
А,о,у,ы,и,е,ё,ю,я.
Разделительный Ъ
Где пишется:
1)сразу после приставок;
)в корне и после корня слова.
Перед какими гласными пишется:
А,о,у,ы,и,е,ё,ю,я.
*работа с правилом (с.111);
4.Формирование умений и навыков.
Работа по учебнику (с.111 - 113);
*упражнение 301 (самостоятельно).
Слайд 11.
Определяют кол-во слогов, ударение, характеризуют звуки.
Отвечают на вопросы
Выписывают слова по вариантам.
Проверка по слайду.
Выполнение работы в паре.
Заучивают правило.
Выполняют упражнения самостоятельно.
Подведение итогов
(5 мин)
4.Итог урока. Домашнее задание.
- О чем говорили на уроке?
-Что в них особенного?
-Для чего они служат?
-Где стоит разделительный Ъ?
Слайд 12.
а разделительный Ь?
- Что нового узнали?
5. Рефлексия.
«Лица».
-Что понравилось? запомнилось?
Д.з. – с. 111 пр.уч., № 303.
Слайд 13.
О разделительных Ъ и Ь. Они не обозначают звука; выполняют разделительную функцию.
Высказывают свое мнение об уроке, вносят свои предложения.
