Урок русского языка в 3 классе по теме: Образование слов с помощью суффиксов. Правописание суффиусов-ек, -ик Цель: продолжить формирование знаний о словообразовательных функциях суффикса. Задачи: 1.Познакомить учащихся с правильным написанием суффиксов –ек-, -ик-. 2. Развивать умения делать графический разбор слова; изменять слова при помощи суффиксов. 3. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся. Тип урока: комбинированный. Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, метод стимулирования познавательной деятельности. Формы обучения: коллективные, индивидуальные Оборудование: предметные картинки, схемы слов, листочки с заданием, картины художников изображавших осень. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »III. Минута чистописания. 1)- Мы с вами отправляемся в путь. Подберите синонимы к слову путь. (дорога). - Посмотрите, как у вас в тетрадях в показе написано это слово. С какой буквы оно начинается? (с буквы «д») -Какая она, заглавная или строчная? Какой звук обозначает? Давайте напишем в соединении заглавную и строчную буквы Дд, а потом напишем слово дорога. 2) Оформление тетради - В дороге нам пригодиться дневник путешественника. В нём мы будем записывать свои наблюдения. Запишем дату нашей прогулки. IV. Работа по теме урока. А слово дорога нам дано не зря, потому что мы с вами отправляемся на прогулку по осеннему лесу 1) Разбор слова по составу Устно разберём слово дорога по составу. (Вспомнить порядок разбора слов по составу). 2) Словарная работа -Ребята, Фея Осени – так ждала вас в гости к себе в осенний лес, что не заметила коварства злого колдуна. Он превратил её в цветок. И помочь ей можете только вы. Но сначала нужно помочь её подружке Берёзке. Злой колдун напустил на нё полчища вредных насекомых, которые испортили кору дерева. Сирень, берёза, капуста, ромашка, ягода, дорога, горох. Догадайтесь, какие это слова? (словарные) Возьмите ручку и постарайтесь правильно написать слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова. Пишите красиво и правильно, чтобы помочь Берёзке. (проверка написанного) 3) Изучение нового материала -Молодцы, вылечили дерево! Ребята, а какое из этих слов обозначает дерево, а какое кустарник? -Назовите отличие между деревом и кустарником. -А как ласково назвать берёзу? (берёзка, берёзонька) -Назовите суффиксы, которые были использованы.(-к, -оньк) 4)Чтение орфографической сказки Жили в небольшой деревеньке за корнем суффиксы Ок, Ек, Ик, Очк, Еньк, Ушк, Юшк, Ышк. Были они такие же работящие, как и все другие суффиксы страны русского языка. Но эти суффиксы были очень добрыми и тепло отзывались обо всём, что их окружало. Как к маленьким, относились они к окружающим их предметам. «Ах, какой колосок!» - восторгался Ок. «Смотрите, снежок выпал!» - говорит Ок зимой. «Мне нужны ключик, гвоздик, кирпичик!» - требует Ик. Веточка сломалась». «Листочки желтеют», - сообщает друзьям Очк. «Ноченька ушла, зоренька появилась», - радуется Еньк. «Полюшко, моё полюшко», - напевает Юшк. «Хлебушка хочу!» - заявляет Ушк. «Солнышко на небе! Ура! Перышко летит! Зёрнышко нашёл!» - смеётся Ышк. Эти суффиксы особенные. Уменьшительно-ласкательные. 5)Работа по учебнику -с.44 чтение правила У.172 (Выборочное списывание слов, образованных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов) -Назовите эти суффиксы, как они называются? ( Уменьшительно-ласкательные) – Поощрение за правильные ответы. -Посмотрите, даже солнышко нам заулыбалось, так хорошо вы знаете суффиксы.»