Предлагаемые задания  активизируют знания при  повторении  и при закреплении изученного материала, когда ученик должен показать уровень усвоенного материала, показана связь этапа повторения пройденного материала в начале урока с закреплением.

 Реализована дифференцированная работа на этапе закрепления, когда ученики могут выбрать то задание, которое смогут сделать самостоятельно, без ошибок, без помощи учителя.  При  такой работе уменьшается уровень тревожности,  повышается уровень ответственности детей за выполняемую работу, учащиеся работают в ситуации "успеха".