ТЕМА:                 ПРАВОПИСАНИЕчередующихся гласных

в корне –кос- - -кас-.

Технологическая карта урока

1.       

Предмет

Русский язык

2.       

Класс

6

3.       

Базовый учебник

Русский язык. 6 класс: учебник для общеобразова­тельных учреждений » М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская,Л.А.Тростенцова и др., М.:«Просвещение», 2011

4.       

Тема урока

Правописание чередующихся гласных в корнях лаг-лож, раст-рос.

5.       

Тип урока

Открытие новых знаний

6.       

Цели урока

Образовательные: создание условий, способствующих повторению и обобщению знаний по теме
"Правописание корней с чередующимися гласными" и применению их в сопоставлении с новым учебным материалом

Развивающие: содействовать развитию коммуникативной культуры личности, интереса к учению; способствовать формированию  умений работать в группе.

Воспитательные: воспитание любви к русскому языку,  активной жизненной позиции.

7.       

Планируемые результаты

Предметные: на основе сопоставления сформировать знания по теме "Правописание чередующихся гласных в корнях " и применять их ; видеть орфограмму и объяснять ее графически; отличать слова, сходные в произношении.

Метапредметные: быть готовым слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в разной форме; участвовать в  разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общие решения.

Личностные: формировать интерес к русскому языку и родной культуре.

8.       

Технологии

Личностно-ориентированная, коммуникативная, проблемно-диалогическая, системно-деятельностная, дифференцированного обучения.

9.       

Формы работы

Коллективная, групповая, самостоятельная

10.   

Внутрипредметные связи

Фонетика (фонетические разборы в упражнениях), лексика (синонимия, лексическое значение слова), морфология (морфологический разбор имени существительного), формулировка вопросов по типу заданий ГИА,  

11.   

Виды деятельности учителя

Организует, направляет, контролирует, диагностирует.

12.   

Виды деятельности учащихся

Разграничивают языковые явления, находят основание для классификации, находят и объясняют правописание орфограмм.

13.   

Виды используемых ИКТ

Оборудование для дистанционного обучения в сельской школе, презентация