Цель: Обобщить и закрепить знания учащихся о СПП, о классификации придаточных; совершенствовать пунктуационные навыки учащихся при употреблении СПП; формировать навык использования СПП в речи.

Тип урока: обобщение изученного.

Вид урока: урок – практикум.

Технология: на диалоговой основе.

Оборудование: карточки с заданиями, тесты.

-         разбор предложения. Какие предложения называются сложными?

-         Зачем нам в речи нужны сложные предложения?

-         На какие две группы делятся сложные предложения?

-         На какие две группы делятся союзные предложения?

-         Какие предложения называются СП?

-         Чего вы ещё можете добавить о СПП?

(строение, место прид., указ.слово)

-         На какие 3 группы делятся СПП по значению придаточных?

-         Какая группа самая большая?

-         Какие придаточные обстоятельственные вы знаете?

-         Как в большинстве случаев их отличить друг от друга?

            Ну, а теперь переходим к практической части нашего урока.

-          

Когда проходишь по улицам старого Владимира, невольно замедляешь шаг, всматриваясь в силуэты домов, церквей, любуешься деревянными особняками.

·        Работа с карточками № 1

- выписать только СПП, определить вид придаточных (проверка)

Земля сохнет, потому что теплая, солнечная погода. Серебристая луна победно сияла на небе. Снежинки падают с неба, а на земле они превращаются в сказочные существа. Соловей заливался так, что невольно все разговоры смолкли. Если дед уходил из дома, бабушка устраивала на кухне интересные собрания.

·        Слуховой диктант на тему «Спешите делать добрые дела».

Хороший человек тот, вблизи которого легче дышится. Любой уголок земли, где ты встречаешь друзей, становится родным. Вы должны научиться относится друг к другу внимательно, должны понять, что самое чудесное, самое высокое создание в мире – это человек. Добро, которое мы делаем другим, в добро послужит нам самим. Кто для себя живёт, тот умер для других. Если исчезнет воображение, человек перестанет быть человеком.