Урок по русскому языку во 2 классе по теме «Орфограммы слабых позиций согласных, парных по звонкости-глухости, на конце слова».

Технологическая карта открытого урока по русскому языку (формирование УДД) во 2 классе

Русский язык. Автор: В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, Т.В. Некрасова(система Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова)

Тема. Орфограммы слабых позиций согласных, парных по звонкости-глухости, на конце слова.

Цель урока. Может ли быть орфограммой буква на конце слов, обозначающая согласный звук по звонкости-глухости.

Задачи урока:

1. Образовательная:

• уметьобнаруживать орфограммы;
• формировать умения соотносить графический и фонетический образ слова;
• уметь определять, каким правилом регулируется написание;
• сконструировать способ проверки звонких и глухих согласных звуков на конце слов

      2. Развивающая:

• осуществлять орфографический контроль и самоконтроль.
• развивать умение логически мыслить, делать выводы;
• развивать устную речь.

      3. Воспитательная: 

• способствовать воспитанию доброжелательного отношения кодноклассникам в совместной работе

Тип урока. Постановка учебной задачи.

Основные требования к построению урока:  «Постановка учебной задачи»

• создать в начале урока ситуацию успеха;
• использовать известные знания и способы работы детей по проверке звонких и глухих согласных звуков;
• применять различные формы организации учебной работы учащихся;
• создать условия для активной позиции ученика;
• использовать рефлексивный контроль и разные виды оценки знаний учащихся;
• зафиксировать учебную задачу в виде вопроса (в любой форме: графической, знаковой, словесной);
• включить каждого ребенка в совместную деятельность.

Дидактический материал и оборудование:

• звуковые модели;
• демонстрационные карточки;
• графические схемы;
• мультимедийная установка

Этапы урока. (45мин.)

1. Организационный момент (1 мин.)
2. Актуализация знаний через создание ситуации успеха (8 мин.) 
3. Создание учебной ситуации через « ловушку».(5мин)
4. Физкультминутка (1 мин.)
5. Решение учебной задачи.(15мин.)
6. Отработка способа написания.(10 мин.)
7. Рефлексивный контроль и оценка (4 мин.)
8. Задание на дом (1 мин.)