Этот тренинг был разработан мною специально для семинара директоров школ города Краматорска в рамках Дня гражданской защиты и проведен с учащимися 9-го класса.

Материалы данного урока могут быть использованы на уроках основ здоровья, развития речи по русскому языку, классном часе… Я постаралась сделать так, чтобы учащиеся не только показали свои знания по теме «Хлор»,но и раскрыли свои творческие и языковые способности. В

се группы успешно справились с заданием, подготовили интересный материал. Группа корреспондентов побывала не только в пожарной части, но и в штабе гражданской защиты, химики сочинили стихотворение и проинсценировали его, медики научились сами и научили других оказывать первую помощь при отравлении хлором…

Тренинговая форма проведения позволяет развиваться ученикам в деятельности, учит искать, добывать знания, сравнивать, группировать, классифицировать благодаря предоставленной им свободе для самовыражения.

Выдержка из текста:

Тема. «Это должен каждый знать!»

Цель:

• ознакомить учащихся с порядком действий населения в случае аварии на химически опасных объектах, со способами защиты от воздействия хлора, с приёмами оказания первой медицинской помощи в случае отравления хлором;
• помочь осознать ценность человеческой жизни и личную ответственность человека за свою судьбу;
• создать условия для слаженной коллективной работы, для развития умения слушать друг друга, развивать диалогическую, монологическую речь учащихся, творческие способности, умение выступать перед аудиторией.

Форма проведения: тренинг.

Оборудование: дерево ожидания, вырезанные из бумаги яблоки, нарисованные корзина и ведро, плакаты, телевизор, магнитофон, видеопрезентации, фильм…

Предварительная работа.

Задание группе корреспондентов: подготовить вопросы и взять интервью в МЧС г. Краматорска, обработать его и сделать презентацию.

Задание группе химиков: подготовить презентацию «Влияние хлора на организм человека».

Задание группе медиков: рассказать о симптомах и первой помощи при отравлении хлором, подготовить наглядный материал.

Задание группе «МЧС»: разыграть диалог о поведении при угрозе аварии с выбросом хлора.

Ход тренинга.

"1. Вступительное слово учителя.

Добрый день, дорогие гости, Дождались все прихода весны. Вы проблемы свои отбросьте, Улыбнитесь: вам рады мы! День ГО у нас в школе проходит, И наш дружный девятый класс Тренинг очередной проводит, Но для стольких гостей- первый раз.

"2.Приветствие.

После каждой фразы учителя ученики, к которым они относятся, встают, хором произносят «здравствуйте!» и садятся.

Здравствуйте те, кто родился весной. Здравствуйте те, кто родился зимой, Здравствуйте те, кто рожден в летний зной, Те, кто родился осенней порой. Здравствуйте те, кто умеет мечтать, Здравствуйте те, кто не любит поспать, Здравствуйте те, кто спортсмен и атлет, Здравствуйте те, кто не любит конфет. Здравствуйте те, кто к уроку готов, Кто слышал о хлоре хоть несколько слов, Кто хочет пополнить знаний багаж. Итак, начинаем тренинг мы наш!

"3.Правила работы .

Учитель. Вспомним правила работы на любом уроке, и на тренинге в частности.Учащиеся произносят правила, которые потом вывешиваются на доску.Приходить вовремя.Быть доброжелательным.Говорить по очереди.Сберегать тайны.Быть активным.Не критиковать.

"4.Знакомство.

Цель: познакомить гостей с учащимися класса, создать комфортную эмоциональную атмосферу, способствующую результативной работеУчитель.

Вот школа, где учится дружный наш класс. А что представляет каждый из вас? (Показывает на доску, где висит рисунок школы, в каждом окошке – фото ученика).(Учащиеся по очереди называют свое имя и любимое занятие. Все вытягивают вперед руку с поднятым вверх большим пальцем и хором произносят: «Вот здорово!»)

"5. Ожидание. Упражнение на ожидание „ Почему я здесь?”

Цель: выяснить настроение участников, настроиться на работу.

Учитель. Тема, о которой мы сегодня будем говорить, звучит так: «Это должен каждый знать!» Что ждете вы от тренинга? Доверьте это яблочкам и прикрепите их на наше дерево ожиданий, озвучив написанное. Учащиеся получают бумажные яблочки и пишут на них свои ожидания от тренинга, подходят по очереди к дереву ожидания и прикрепляю на него яблочки, проговаривая написанное.

"6. Презентация работы заранее объединенных групп.

Учитель. Цель нашего тренинга - повысить уровень информированности о хлоре, действиях населения при аварии с выбросом хлора, первой медицинской помощи при отравлении хлором. Обычно на этом этапе дается информация по теме, происходит объединение в группы, работа с предложенными заданиями и презентация работы.

Но на этот раз в группы учащиеся объединились заранее, Получено было ими задание, Прибавилось немного им заботы, Теперь увидим результат работы. О хлоре должен каждый знать. Попросим химиков о нем мы рассказать.

А). Химики рассказывают о хлоре. Инсценируют сочиненное ими стихотворение.

Кроха сын к отцу пришёл, И спросила кроха:  - Пап, что в хлоре хорошо,  а что в хлоре - плохо? Папа снял свои очки, И, убрав газету, сыну смело заявил: - В хлоре вреда нету! Сын тогда с отцом заспорил: -Как же так, что нет вреда! Ведь когда утечка хлора -Для людей это беда! Легких тут же воспаленье, В общем, смерть в одно мгновенье! -Это, мой сынок, бывает, Коль небрежен человек. Хлор полезен очень людям, Нам известен он не век. Им отбеливают ткани Не один десяток лет. И в воде, что в нашем кране, из-за хлора дряни нет. В медицине инструменты Обрабатывают им, Много где хлор людям нужен, Много где он применим. В производстве пластикатов, Каучука, проводов, В изоляции для окон, Чтоб избегнуть холодов. Для посевов применим он. В мире есть ведь вещества, что убьют всех паразитов.  Это, сын мой, не молва! А помнишь, папа, На войне суровой, Когда лилась повсюду кровь ,Атаку хлором применяли, Чтоб люди гибли вновь и вновь! Отец расстроился немного, Былые вспомнив времена, Людей от хлора гибло много, Ведь мировая шла война. Тогда отец промолвил тихо: Запомни, сын, хлор вреден там, Где пользуются им на лихо, А не на благо, сын, всем нам.

Учитель.

Спасибо, о хлоре от вас мы узнали. Опасность он может для нас представлять. Насколько спокойно можем мы спать Должны были корреспонденты узнать.

Б).Корреспонденты побывали в пожарной части, штабе ГО, брали интервью, фотографировали и теперь презентуют результаты работы. ( После выступления звучат слова песни «Любимый город может спать спокойно и видеть сны, и зеленеть среди весны»)

"6. Руханка. Упражнение на активизацию.

Цель: содействовать позитивному настрою на выполнение дальнейшей работы.

Учащиеся встают в круг. Учитель. Мы знаем, что хлор тяжелее воздуха, поэтому при сигнале «Внимание: хлор» - поднимайте руки вверх, чтобы оказаться как можно выше от зараженной местности. Аммиак, наоборот, легче воздуха и будет подниматься вверх, а вы должны присесть. Если в воздухе будут и хлор, и аммиак, вы стоите на месте и прикрываете рот и нос ладошками.Учитель. Продолжим. Медики нам рассказать решились,что делать, если хлором отравились.

В).Медики рассказывают о признаках отравления хлором и объясняют, как надо оказать первую помощь при отравлении хлором, демонстрируют, как правильно изготовить и надеть ватно-марлевую повязку.

Г).Штаб МЧС. Подводя итог вышесказанному, показывают обобщающую сценку и фильм о действиях населения при аварии на химически опасном объекте.Однажды в кабинете начальника штаба ГО фильтровальной станции раздался телефонный звонок:

- Это штаб ГО?- Да! Здравствуйте! Чем могу помочь?- Да какое помочь?! Я третью ночь не сплю! Вы что, не знаете, что в Близнецах на фильтровальной станции произошла утечка хлора? Там 250 тысяч человек погибло!-Гражданочка! Успокойтесь! Главное - без паники! В Близнецах столько людей не живёт! Так чем же я вам всё-таки могу помочь?- А если у нас хлор утечёт, как я об этом узнаю? Я же боюсь!- Спокойствие! Только спокойствие! Мы вам сообщим.

-Но вы же моего адреса не знаете!- А мы сирены включим, и электрические, и ручные, и гудки предприятий, и транспортных средств.- Ну и что? - А вы включите радио или телевизор, и вам скажут, что делать.- Хорошо. Спасибо.Но через несколько минут даму осенила новая мысль. И она стала лихорадочно набирать номер начальника эвакокомиссии города:-Спасите! Помогите! По телевизору объявили об утечке хлора!-Где? У нас?!

- Нет, в Близнецах. Так это ж совсем рядом!- Гражданочка! Не волнуйтесь! Облако заражённого воздуха уползло по ветру в другую сторону.-А если приползет обратно?-Тогда мы вас эвакуируем.-А как?- Услышав сигнал об опасности, вы наденете противогаз или ватно-марлевую повязку, соберете документы, небольшой запас продуктов и воды и пойдёте в убежище.- А мои шведские ковры? А моя любимая кошечка?

- Громоздкие вещи и домашних животных в убежище брать нельзя. Если хотите их спасти, подымите их на крышу.-А как же я найду убежище?-Вам помогут посты милиции или указатели.- Ну, хорошо, спасибо. Дама слегка успокоилась. Но через минуту уже звонила в горздравотдел:- По-моему, я отравилась хлором! У меня боль в груди, учащённое дыхание, слезотечение...- Все признаки депрессивного состояния. Но этого мало для поражённого хлором. А температура у вас повысилась?-Нет.

-А судороги есть?-Нет?- Так что у вас, отёк лёгких?-Нет.- Значит, нет у вас никакого отравления! А если и есть, так в лёгкой форме, через трое-семеро суток будете здоровы.-А если я всё-таки отравлюсь хлором?-Тогда проинструктируйте своих близких, чтобы вас до приезда врача вынесли на свежий воздух, тепло укрыли и дали подышать парами спирта или водки.-Хорошо, я сейчас побегу всех инструктировать!

"7. Обратная связь. 

Цель: определить надежды и ожидания участников от работы на тренинге.

Учитель. Если полученная в ходе тренинга информация оказалась интересной, полезной и может пригодиться, опустите ваше яблочко в корзину. Если вы считаете, что время провели впустую, опустите яблочко в мусорное ведро. Озвучьте ваши впечатления от тренинга.

"8. Прощание.

Учащиеся встают в круг, берутся за руки и хором произносят: «Пусть сегодня нам везет! Пусть нам завтра повезет! Пусть нам всем всегда везет!» Звучит песня, посвященная МЧС. Гостям вручают календарики- обереги от чрезвычайных ситуаций. Домашнее задание. Составить памятку «Осторожно: хлор!»