Особенность урока: использование ИКТ на уроке

Цель урока: Творческий подход учащихся к работе при выполнении эмоционального натюрморта.

Задачи:

1.            Дать понятие композиции как одной из составляющих декоративного натюрморта.

2.            При передаче единства образа-цвета-формы, развить творческую фантазию и авторскую активность.

3.            Воспитать художественный вкус и творческую позицию при выполнении натюрморта.

4.            познакомиться с натюрмортами М.С. Сарьяна, А. Матисса и др.

Оборудование:

Для учащихся: продолжение работы с коллажем.

                                                             Ход урока

1.            Организационная часть.

2.            Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний.

3.            Объяснение нового материала.

Натюрморт

(франц. nature morte, итал. natura morta, буквально - мёртвая природа; голл. stilleven, нем. Stilleben, англ. still life, буквально -тихая или неподвижная жизнь), жанр

изобразительного искусства (главным образом станковой живописи), который посвящен изображению вещей, размещенных в единой среде и организованных в группу.

Натюрмортом принято считать композицию из неодушевленных предметов, включая плоды и цветы. Правда, англичане и немцы используют для таких композиций более подходящее название – “тихая жизнь” (still life и stilleben), подчеркивая тем самым, что такого рода живопись имеет дело с обычными предметами окружающей нас повседневной жизни.

Если мы обратимся к истории, что и во времена глубокой древности египетские и греческие художники при создании полных движения и жизни сцен любили изображать плоды земли, предметы жертвоприношения, домашнюю утварь, оставив нам ценнейшие свидетельства об образе жизни и костюмах своей эпохи. Эту традицию продолжили римляне, которые в декоративных целях расписывали фресками стены вилл и усыпальниц, проявляя особый интерес к деталям и добиваясь такой техники передачи изображаемого, что порой их творения кажутся живыми. Даже в мозаичных напольных украшениях римские художники часто изображали корзины с цветами и плодами, рыбой и дарами моря. овощами и дичью, яйцами и курами, а также остатками праздничных пиршеств. Эти изображения отличаются удивительной жизненной достоверностью и пластической выразительностью, что говорит о тонкой наблюдательности античных мастеров. Примером тому служат фрагменты мозаичных украшений, выполненные в первые века нашей эры, которые хранятся в Латеранском музее и музее Ватикана.

Презентация «Декоративный натюрморт»

Основной  задачей  в  декоративном  натюрморте  является  задача  стилизации  как  предметов,  их  формы,  характера,  так  и  цвета,  тонов.  В  зависимости  от  такой  стилизации  возможно  применение различных  декоративных  материалов,  например,  аппликации.

Таким образом, мы видим, что в отличии от реального натюрморта после стилизации  в  декоративном  натюрморте предметы могут принципиально            изменять свой характер, цвет, перспективу.

Натюрморты М.С. Сарьяна, А. Матисса и др.

Анри МАТИСС. Севильский натюрморт. Розовая комната. Натюрморт. Вода, бутылка, фрукты.

Время физкультминутки для вас!

4.Практическая работа.

Задание: сегодня ребята мы продолжим работать.

5.Итог урока. Опрос (закрепление полученного материала).

1.            Где был рожден жанр “натюрморт”?

2.            Что входит в понятие натюрморт?

3.            В чём же отличие между декоративным и живописным натюрмортом?

4.            Какие материалы можно использовать для выполнения декоративного натюрморта?

5.            Назовите несколько имен художников, работавших в жанре “натюрморт”?

За наиболее подробные и интересные ответы учащимся выставляются оценки.

Выставка и анализ работ. Законченные работы вывешиваются на доске. Производиться анализ работ, при котором повторяются теоретические знания, полученные обучающимися на данном уроке.

6.Домашнее задание.

Подготовиться для лепки – пластилин, глина