Данный урок – урок-семинар.На первый план выдвинута художественная ценность и непреходящее общечеловеческое значение военной лирики, что создаёт ситуацию эмоционального напряжения. Не фонограммы, а проникновенное чтение стихов, исполнение песен учащимися в течение всего урока, инсценирование песни Суркова «В землянке» усиливают эмоциональный облик урока, не только будоражат чувства, но и учат ценить человеческую жизнь, сопереживать.

Знакомство с биографией молодых поэтов, почти сверстников учащихся, воспитывает патриотизм, знакомит с тяжёлым военным прошлым страны.

При анализе песни «Священная война» Лебедева-Кумача осваиваются эстетические понятия, этико-философские сведения( добро и зло, нравственный выбор, человек и война), анализируются средства языковой выразительности, что содействует подготовке к заданию В8,С1 ЕГЭ. Формируется ассоциативное и образное мышление.

На этапе обращения к жанру письма учащиеся выполняют исследовательскую работу в эпистолярном жанре: пишут письмо «фронтовому другу» или «письмо с фронта».

Уделяется внимание (пусть и фрагментарно) словарной работе («погост»).

В ходе урока прослеживаются межпредметные связи между такими школьными дисциплинами как история, музыка. Удачно подобран эпиграф к уроку, настраивающий уже в начале урока на реалистическое понимание военных событий.