Люби природу не як символ

                                 душі своєї

Люби природу не для себе –

                                         люби для неї.

                                                              Квіти – це історія народу

                                                               Квіти – це наша природа.

                                          Квіти – це ми.

 

Хід уроку

 

І.Організаційний  момент

 

Учитель.

Дзвоник дзвенить не стихає,

Школярів усіх скликає:

-          Гей ,до класу поспішайте,

На місця свої сідайте.

Учень.

            Працюватимемо старанно,

            Щоб почути у кінці,

            Щоб у нашім дружнім класі

            Діти просто молодці!

 

 

ІІ. Мотивація навчально-пізнавальної діяльності

 

Учитель.

Сьогодні у нас незвичайний урок

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну відому, в країну чудову,

Що так нас чекає й збагачує мову.

 

-          Сплетемо сьогодні вінок український.

-          Український віночок – не просто краса, а й оберіг, «знахар душі», бо в ньому є чаклунська сила, що болі знімає, волосся береже, душу зцілює.

-          Цей звичай плести віночки прийшов до нас із давнини. Наші прабабусі знали різні секрети: як плести і коли як зберігати квіти у вінках. До українського віночка вплітали різноманітні квіти, а всього в одному вінку могло бути до 12 різних квіток.

 

Учитель.

Ми повинні виконати всі завдання , щоб сплести український віночок, а дізнатися про значення кожної квітки нам допоможуть діти.

                         .

ІІІ.Каліграфічна хвилинка.

 

Зошит свій , ви відкривайте,

Та під нахилом кладіть.

Сядьте рівно, не зігніться.

За роботу враз візьміться.

 

-          Для того , щоб вплести у вінок грона калини, проведемо хвилину каліграфії:

-          Підкресліть основу речення.

-          Назвіть частини мови.

КАЛИНА

-          Розповідь учня:

            Щоб вівся рід, калину садили біля хати. Кущ калини біля материної хати – це не тільки окраса, а й наш духовний символ, наша спадщина. З калини плели гірлянди, прикрашали світлиці, весільні столи, коровай. Калинові букети ставили перед молодими, бажаючи їм вічної краси і міцного кохання. Калина – символ нев`янучої краси , кохання, рідної землі. А ще калина – символ дівочої вроди та нашої України.

 

Завдання виконано вплітаємо грона калини.

 

ІV.Актуалізація знань, умінь і навичок.

            Сьогодні ми з вами продовжуємо подорожувати володіннями прикметника, а для того , щоб виконати наступне завдання, давайте дещо пригадаємо.

1)Яку частину мови ми називаємо прикметником?

2)З якою частиною мови прикметник пов`язаний у реченні?

3)Як визначаємо рід і число прикметника?

Розповідь учня:

Прикметник

Що прикметник означає?

Він прикмети називає

Всі ознаки визначає.

Розуміється на всьому

На великому  й малому,

Який смак в кого буває,

І за кольором впізнає,

І за розміром , і віком,

Яким стане чоловіком,

Почуття він розпізнає,

Про характер думку має,

Про красу і про вроду,

Про навколишню природу,

І про місяць , і про сонце,

Ще й загляне у віконце.

Всі ознаки добре знає,

Слово точне добирає –

Їх багато дуже має.

Коли хтось про щось спитає,

Тут же він відповідає:

-Яка мама? – Добра, щира,

І привітна, співчутлива…

-Який тато? – Сильний, мужній,

Гарний, чуйний, дужий…

Всіх ознак не перелічиш.

Перевір, якщо лиш хочеш.

 

А зараз я вам кожному дам речення з прикметами – вам треба назвати і     підкреслити іменники з прикметниками, вказати число і рід.

1.Сухий вересень – на пізню погоду.

2.Сухе літо – дощова осінь.

3.Літо сухе, спекотне – зима буде сніжна, морозна.

4.Листя берези починає жовтіти з верхів`я – буде рання весна, зажовтіє знизу – пізня.

5.Ранній падолист – на холодну зиму.

Шкуринка на цибулі тонка, ніжна – зима буде тепла; груба, товста – холодна, морозна.

7.Якщо листопад дерев не обтрусить – зима суворою буде.

8.Зимове тепло – літній холод.

9.Холодна зима - жарке літо.

        

-          Які прислів`я ви ще знаєте?

-          Що таке антоніми?

-          В яких прислів`ях вони зустрічаються? Назвіть.

Розповідь учня:

-          Квіти яблуневі – символ материнської любові. То був цілий ритуал, коли батько торкався віночком голівки і промовляв : «Мати – яблуня моя, дай моїй донці здоров`я і долі щасливої».

 

Завдання виконано; вплітаємо яблуневий цвіт.

 

V.Інтерактивні вправи.

           1.Робота в парах.

- Запиши словосполучення у три стовпчика

Ч.р. ий,ій                              Ж.р.  а, я                    С.р.  е, є

(він, мій)                               (вона, моя)    (воно, моє)

Молод… дубок, літн… спека, цікав… оповідання, осінн… день, одинок…сосна, іскрист… вбрання, давн… історія.

 

-          Виділи закінчення прикметників

Молодий дубок              Літня спека               Цікаве оповідання

Осінній день                   Одинока сосна          Іскристе вбрання

                                         Давня історія
       

У вас вийшло слово МОЛОДЦІ!

 

Розповідь учня:

Ця квітка у віночку наймолодша за своїм віком, її вплели люди тільки тоді, коли переконалися, що вона приносить здоров`я, доброту і ніжність. У народі її називають рум`янок.

 

 

Загадка                                                                                                     

            Стоять у лузі сестрички,

Золотенькі очі, а білі вії. (Ромашка)

Вчитель:

- Які прикметники допомогли відгадати загадку?

 

2.Фізкультхвилинка

Ми з вами трішки потрудились,

І, мабуть, ви уже втомились.

Тепер настав час відпочинку.

Ми проведемо фізкультхвилинку.

 

Діти промовляють фізкультхвилинку і виконують рухи.

Прокидаються ромашки,

Розпускають пелюстки.

Вітерець дихнув тихенько,

Пелюстки гойнув легенько.

Сутеніє, і квітки

Закривають пелюстки.

Тихо засинають,

Голівками хитають.

 

3.Вибірковий диктант (На дошці записує один учень)

- Записати прикметники тільки чоловічого роду.

 

Барвистий, українська, активний, молода, рожевий, сонячне, вічний, паперова, іскристий,  новий, синє, осінній, шкільна, казковий.

 

-          Підкресліть першу букву.

 

БАРВІНОК

Розповідь учня:

      Барвінок до людської оселі , городу тягнеться. Взимку відвар барвінку п`ють від застуди, влітку прикрашають святковий стіл, хліб, хату, плетуть весільні вінки. На весіллі барвінок – символ вірності, краси. Цілий рік його шанують , вважають символом життя , мужності, вічності та безсмертя.

 

 

-          Вплетемо наступну квітку.

 

-          Давайте трошки відпочинемо.

 

ПРЕЗЕНТАЦІЯ «Що за рослина?»

 

- Я читаю загадку про рослини, які ми згадували  на уроці, і які ще будемо згадувати, після того, як діти відповідають – відкривається слайд з відгадкою.

 

-Молодці, добре запам`ятали назви рослин, які входять до складу віночку. Подорожуємо далі.

 

Розповідь учня:

 

Люди люблять їх не лише за пахощі, а й за лікарські властивості. Ними миють волосся, освіжають хатнє помешкання, купають маленьких дітей. Тому у віночку волошки – символ людського розуміння та відданості, краси та величі неба, чистоти, простоти та ніжності.

 

ВОЛОШКИ

 

Розповідь учня:

Вплітаємо мак. Мак у віночку – символ боротьби українського народу за волю, незалежність. І процвітає пролита кров маковою квіткою в українському вінку.

МАК

Розповідь учня:

Вплітаємо останню квітку – деревій. Ці дрібненькі біленькі квіточки здалеку нагадують велику квітку, її називають у народі деревцем. Коли квіти відцвітають, вітер розносить насіння далеко – далеко. Та хоч би де проросла ця рослина, вона завжди цвіте. Тому й вплели її люди до віночка як символ нескореності.

ДЕРЕВІЙ

 

Творча робота над карткою:

 

 

Вставити прикметники:

У весняному лісі

Вже добре пригріває …………… сонечко. Підсихає у лісі …………….. земля. Веселіше співають …………… птахи. Полетів ……… метелик. Повилазили …………… мурашки. Вони знищують …………… шкідників і цим допомагають зберігати ……….. ліс.

      Гарно зараз у ………. лісі!

 

 

 

Перевірка (зачитування 2-3 робіт).

 

Учениця.

У гаю, на лузі, в полі –

Скільки там квіток!

Ми нарвали їх доволі,

Потім сіли в дружнім колі

І сплели вінок.

 

            Дівчата виходять до дошки , одягають віночки, та співають пісню: «Діти , України!»

 

 

На дошці галявина з блакитним небом. Треба розташувати квіти та метеликів в залежності від правильних відповідей:

 

Високо – 10-12 балів

Посередині – 7-9 балів

Знизу – 5-6 балів

 

 

 

VI. Підсумок уроку

- Про яку частину мови ми говорили на уроці?

- Вам сподобався урок?

- Який вид роботи сподобався найбільше?

 

VII. Домашнє завдання

1.Спробувати скласти загадку про рослину.

2.Скласти ребус, де зашифрована рослина.

3.Виконати малюнок квітки, яку можна вплести до віночку.

 

Збіг урок наш , як коротка мить,

Дуже швидко час біжить.

Ще попереду у вас багато кроків

І цікавих і важких уроків.

Завдання покличуть у майбутнє,

Найскладніше є завдання – життя.

Тож старайтеся вправно все вивчати.

Пам`ятайте: учня скарб – знання.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок з української мови

Тема: Прикметник.Український віночок.

Предмет: урок з української мови.

Клас: 4

Автор уроку: Ахмадєєва Світлана Миколаївна, вчитель початкових класів.

Освітня установа: Запорізький навчально-виховний комплекс №42 Запорізької міської ради Запорізької області.

Район: Шевченківський

Коротка характеристика класу:

У класі 35 учнів, з них тринадцять дівчат та двадцять два хлопці. Успішність класу складає 100%, якість навчання – 47%. Учні приймають активну участь у конкурсах шкільного, районного, міського рівнів : фотоконкурс «Моє улюблене місто», «Кенгуру», «Колосок», «Новорічна ялинка своїми руками», «Екологічний вектор» , «Соняшник»,ЕКОдизайн, ЕКОінновація,ЕКОкреатив, «Моральний вчинок», «Я – за єдину Україну!»та інші.

 

Тип уроку:узагальнення та систематизація знань.

 

Мета: Поглибити знання про прикметник як частину мови, сформувати знання про роль прикметників у мовленні та їхній зв`язок з іменниками. Удосконалювати вміння будувати текст , удосконалювати навички грамотного письма, розширити знання дітей про застосування українських народних прислів`їв, прикмет, вживання в них антонімів; вдосконалювати навички каліграфічного письма, грамотність, розвивати зв`язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів; виховувати працелюбність, почуття дружби, взаємодопомоги, любов до усної народної творчості України.

 

Необхідне обладнання і матеріали: картки – завдання для інтерактивних вправ; картки з прислів`ями та прикметами для опитування кожного учня;  плакат з каліграфічною хвилинкою; плакат  з галявиною, для самооцінки  кожного учня; «квітка-оцінка»; квітка для учнів, які підготували розповідь про рослину(мак, волошка, деревій, яблуневий цвіт, калина, барвінок…); проектор для показу презентації до уроку.