Цель: поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать художественное произведение в процессе работы с текстом  и  словом в  технологии   РКМЧП

Задачи:

- формировать умение понимать проблему и находить различные варианты её решения, выбирать оптимальный способ решения

- способствовать формированию образной речи учащихся        

- пополнять словарный запас, улучшать ассоциативное восприятие,

 совершенствовать воображение  и  художественный вкус.

Тема для мероприятия актуальна и интересна для детей, но в то же время нова, т. к. обычные знакомые понятия рассматриваются по-новому.

Этапы мероприятия спланированы в соответствии с целью и учетом возрастных особенностей учащихся 5-7 класса

Занятие было построено четко: оптимальный темп и ритм прослеживались. Не было необоснованных заминок, затянутых пауз.

С моей точки зрения это говорит о том, что для внеклассного мероприятия выбрана наиболее оптимальная тема и форма проведения.

Эта форма позволяет  раскрыть их способности, знания, умения и навыки. Формируют организованность, самостоятельность, дисциплинированность, познавательную, творческую активность детей, развивает логическое и творческое мышление, эрудицию.

Запланированные этапы и результаты:

1.     Вызов. Цель: актуализация, имеющихся знаний по изучаемой теме, активизация деятельности, мотивация к дальнейшей работе

Деятельность учащихся: составление списка известной информации  в виде кластера

2.     Организационный момент был продуман заранее. Группы создавались случайным образом, что может быть послужило формированию новых связей внутри коллектива, способствование дальнейшему сплочению и развитию дружеских отношений на новой основе.

3.     Осмысление: сохранение интереса к теме при работе с новой информацией

Деятельность учеников: работают с текстом, самостоятельно формулируют проблемы и находят  оптимальный способ её решения с помощью стратегии решения проблем «ИДЕАЛ»

4.     Рефлексия: систематизация новой информации, её оценка

Деятельность учеников: заполняют кластер, с помощью приёма «Нарисуй счастье» самостоятельно делают  выводы по теме мероприятия.