Данная разработка урока по литературе направлена на систематизацию изученного материала по образу Маши Мироновой, раскрытию смысла названия повести. Вступительное слово учителя о литературном герое, составление плана учащихся по выбранной теме, аналитическая беседа побуждает обратиться к различным источникам информации, выявить отношение к прочитанному произведению. В ходе урока путём постановки тщательно продуманной системы вопросов учитель настраивает учеников на мыслительную деятельность, подводит к раскрытию смысла названия повести, эпиграфа, нравственной стойкости и душевной красоты Маши Мироновой.

Индивидуальная работа по карточкам, сообщения учащихся « Любовная история Гринёва и Маши Мироновой», решение проблемных вопросов развивает навыки анализа текста, умение обобщать и систематизировать материал. Работа со справочной литературой, текстом произведения обогащает речь, приводит к включению в активный словарь учащихся новых слов и понятий.

Урок имеет воспитательное значение: приобщает ребят к урокам нравственности, находя их в поступках героев; формирует умение видеть честь и бесчестие в людях.