В статье говорится о необходимости создания особых условий для организации исследовательской деятельности учащихся. На основе анализа образовательной практики были выделены следующие педагогические условия формирования исследовательских умений младших школьников: создание образовательной среды для развития интеллектуальных умений школьников; использование принципа постепенного усложнения заданий; заинтересованность детей в работе над проектом или исследованием. Педагог должен владеть знаниями об исследовательской деятельности, включаться в сотрудничество и сотворчество, обладать творческим потенциалом для организации процесса учебного исследования, соответствующего возрасту и интересам детей, создавать творческую образовательную среду путем организации поиска, поощрения творческих начинаний и действий детей, использования творческих   исследовательских заданий, продуктивных методов обучения, создания возможностей для самореализации учащихся, для проявления их самостоятельности и инициативности.