В статье рассмотрены самые успешные образовательные реформы проводимые в странах мира. 

    Как мы видим, глобальной системе образования всех странах мира предстоит адаптироваться к меняющимся геополитическим, демографическим, климатическим и прочим реалиям. Сегодня экономически развитые государства планеты придерживаются таких моделей образования, которые наиболее полным образом отвечают избранному ими сценарию глобализации.

Особое внимание советую обратить на Кембриджскую систему образования, которая изучается и внедряется в Казахстане.

Из числа современных научных подходов, используемых различными системами среднего об­разования, наиболее популярными и получившими высокое мировое признание, являются подхо­ды, основанные на конструктивистских теориях (Hattie, 2009).

В основу образовательной системы, несмотря на множество рассматриваемых в ней научных подходов, за­ложена конструктивистская теория обучения. Данная теория базируется на утверждении, что раз­витие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников. Большинство сторонников конструктивистской теории считают, что подходы в препо­давании, основанные на передаче готовых знаний, не способствуют ни успешному их усвоению, ни развитию глубокого их понимания, ни взаимодействию с уже имеющимися.