Новое содержание образования требует применения новых методов и форм обучения. Самостоятельный перенос знаний и умений в новую ситуацию – черта творческой деятельности. Решая какую-либо новую для ученика проблему, он способен использовать ранее усвоенные знания умения для поиска решений.

Основной формой передачи опыта самостоятельного поиска новой проблемы являются особые педагогические конструкции в виде построенных педагогом творческих заданий, в процессе самостоятельного решения которых учащиеся накапливают опыт поиска способов решения. Иными словами для усвоения процедур творческой деятельности необходимо систематическое участие учащихся в творческом решении проблем и проблемных заданий. Творческим или проблемным заданием является то задание, самостоятельное решение которого обращено из известного на получение новых знаний. Содержанием таких заданий является проблемой, в основе которой лежит противоречие между известным и искомым, находимым по средством промежуточных операций.

Выполняя самостоятельно найденные промежуточные операции, школьники приобретают опыт осуществления творческих процедур.

В ходе решения проблемных заданий происходит преобразование используемых знаний, поворачивающихся различными своими аспектами, тем самым становящимися более глубокими.

В процессе усвоения опыта творческой деятельности и происходит «сдвиг» в умственном развитии учащихся, выражающийся в творческом преобразовании знаний и умений, готовности и способности самостоятельно добывать новые, т.е. организовывать свою познавательную деятельность в соответствии с возникающей проблемой.

Проблемные задания предполагают исследовательскую деятельность ученика.

Сущность  этой деятельности обусловлена:

Во-первых: она формирует черты творческой деятельности.

Во-вторых: организует творческое усвоение знаний, т.е. учит применять известные знания для решения проблемных заданий и добывать новые.

В-третьих: обеспечивает овладение методами научного познания в процессе деятельности по поиску этих методов.

Средством овладения методами проблемного обучения является система творческих проблемных заданий, доказательное решение которых должны искать сами учащиеся.

Система проблемных заданий по природоведению (5 класс)