"Выдержка из материала:

Bыход в Интернет, создание своего сайта и возможность информационных обменов с другимиобразовательными учреждениями.

поиск информации и участие в электронных конференциях возможность дистанционного обучения использование на уроках интерактивной доски использование электронных учебников представление информации с помощью мультимедиа использование в учебном и научно-исследовательском процессе специальных программ (Excel, Power Point, Adobe Photoshop, Publisher и др. Excel

Умеют производить статистическую обработку фактического материала. Умеют создавать графики и диаграммы.

Adobe Photoshop Умеют обрабатывать карты, рисунки, фотографии, схемы. Наносить на них информацию, менять цвета, контуры. Реставрировать материалы (фотографии, карты)

Power Point Умеют представлять информацию PublisherВ логике нашего исследования рассмотрим описание методической системы использования проектно-исследовательской деятельности учащихся, так как деятельность учащихся носит не разрозненный, стихийный характер, а является целенаправленной, организованной, включенной в общую систему деятельности школы.

Наша школа ежегодно является победителем в номинации Цветущая школа», В этом учебном году стали призерами конкурса проектов Школа после уроков». В связи с этим, в качестве примера хотим поделиться методикой

Приложение 1. Представление структуры и реализации проекта на основе анализа работы 2012 года.

Цель: Повышение качества образования учащихся, реализация метапредметной связи по биологии.

Задача:

•  Научить учащихся проводить опытнические работы, доводить начатую работу до конца.
• Привить учащимся навыки сельскохозяйственной работы.
•  Продолжать воспитывать чувство любви и хозяйского, бережного отношения к родной земле. 

Роль ИКТ в реализации проекта: Источник информации (н-р, помощь в определении идеи проектно- исследовательской работы, рациональное приобретение семян, особенности посадки, ухода, хранения и реализации). Возможность приобретения элитных сортов.

Отчет о проектной работе, представление результатов. Презентация в виде слайдов, фильмы и т. д. ).

Летом 2012 года на пришкольном участке работало всего 4 звена из учащихся 5 8, 10 классов. Сроки работы на пришкольном участке: 10 дней по 2 часа с перерывами для учащихся 5 8 классов, 16 дней по 3 часа с перерывами для учащихся 8 классов, 21 день по 4 часа с перерывами для учащихся 10 классов.

Учебно-опытнический участок имеет следующие отделы:

Плодово-ягодный отдел. Смородина; яблоня.

 Питомник для выращивания плодово-ягодных культур и выращивания семян овощных культур. 
Опытно-исследовательская работа Отв. кл. Куль-тура сорт

Тема опыта Схема опыта Методика проведения опыта 6 класс Лук.

Сорт: «Бессоновский» «Выращивание высоких урожаев лука репчатого» На 1-ой делянке высадить севок для получения лука ренки. Для посадки отобрать луковицы массой 3-5 г.

расстояние между лентами 50 см; в ряду между луковицами 5-8 см. Глубина посадки должна быть такой, чтобы почва покрывала севок на 1-2 см. Посадку мульчировать перегноем слоем в 2-4 см.

На 2-ой делянке высадить севок таким же образом. На 1-ой делянке произ-вести двухкратную под-кормку посадки. Первая подкормка через 10 дней, после того как лук тронется в рост(на ведро воды 20 г. сульфата аммония, 30 г. суперфосфата, 20 г. калий-ной соли).

Ведром раствора полить 20 м рядка. (25-30 мая). Вторая подкормка, через 20-25 суток после первой подкормки. (на ведро воды 20 г (NH4)2SO4, 8 г. Ca(H2PO4)2 20 KCI) 20-25 июня. В засушливую погоду, особенно в начале роста растений, необходимы поливки.

За месяц до уборки их надо прекратить. На 2-ой делянке подкормку проводить не следует. Изучение влияния Семена замачивают в воде, в течение 12 часов, 1. Посев семян огурцов, не подвергавшихся закалке 7 класс