Сегодня, во время глобальных перемен в мире, нашим школам необходимы учителя, способные к самостоятельному поиску решения вопросов по управлению классом, умеющие оказать необходимую помощь каждому ученику, независимо от их мотивации, чтобы каждый ребенок, переступивший порог школы, был успешным и чувствовал  себя нужным  в коллективе. Поэтому, считаю, что каждый педагог должен быть способным анализировать свою профессиональную деятельность, не только констатировать наличие проблем  в преподавании и обучении, но самостоятельно находить пути решения этих проблем, опираясь на поддержку своих коллег. Таким образом, современный учитель – это педагог, занимающийся поисково-исследовательской деятельностью.

До прохождения курсов меня волновали вопросы:

- Как построить урок, чтобы он был интересным и удовлетворял потребности каждого ученика?

-Как вовлечь младшего школьника в активную познавательную деятельность?

-Как сделать урок более эффективным?

Благодаря исследованию в действии, которое мы проводили на практике в школе , мне удалось найти ответы на волнующие меня вопросы. Решать их помогают уроки, построенные на 7 модулях. Именно исследование в действии способствует «открытию» наиболее эффективных приемов и методов для решения имеющихся проблем. Во время практики я проводила исследование в действии по проблеме «Как новые подходы способствуют развитию коммуникативных навыков учащихся  на уроках литературы во 2 классе при изучении раздела «Лето красное идет». Четыре проведенных урока дали мне почву для размышлений, т.к. я увидела в своих учениках большой скрытый потенциал, многие дети стали открытием для меня  (хотя я их уже обучала второй год).  Поэтому для себя я твердо решила, что в 2013-2014 учебном году продолжу свое исследование в действии по данной проблеме, т.к.  видя неоспоримый прогресс, нельзя останавливаться на полпути.  Девизом   моей работы стали слова китайской пословицы:

Я слышу, и я забываю.

Я вижу, и я запоминаю.

Я делаю, и я понимаю.