Предмет: ИЗО, музыка, литература.

Цель: создание благоприятной атмосферы для творческой деятельности и эстетического воспитания учащихся через разные виды искусства.

Задачи:

-     активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать интерес к учебным предметам искусства;

-     воспитывать нравственно - эстетическое отношение к миру;

      - способствовать развитию навыков: слушать и видеть, сопоставлять услышанное/увиденное с произведениями искусства.

Оборудование: Компьютер, мультимедиа проектор, экран, презентация, фонограмма сказок, костюмы для инсценирования сказок, гуашь, фломастеры, альбомные листы, карандаш, ластик.

Мероприятие предусмотрено для проведения в 6 классах.

Продолжительность: 45 минут.

Ход мероприятия:

Организационный момент.

Звучит музыка, команды занимают свои места (слайд 1).

- Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас!.. Сегодня командам 6 классов предстоит показать свои познания в различных видах искусства, выполнить творческие задания и проявить смекалку!!! А эпиграфом нашего фестиваля мы выбрали слова писателя:

Искусство есть извечный символ стремления   человечества  к добру, истине, совершенству.                                                              Т. Манн  (слайд 2)

- Команды готовы к игре? Итак, мы начинаем!

Вступительное слово учителя: « Задумывались ли вы, как связаны друг с другом различные виды искусства: музыка, изобразительное искусство, литература? Почему так часто вы пишите сочинения по литературе по картинам известных художников? Почему сборники стихотворений разных поэтов богато оформлены иллюстрациями художников-оформителей? Почему прослушивая ту или иную мелодию наше воображение рисует различные картины? Давайте разберемся и убедимся в том, что все виды искусства дополняют, обогащают друг друга и имеют много общих  выразительных средств. А поможет нам в этом наша ИГРА!

1.  Наш первый конкурс - ПРИВЕТСТВИЕ! (слайд 3)

Команды демонстрируют домашнюю заготовку (название команды,  девиз, эмблема, внешний вид- всё должно быть связано с ИЗО или музыкой). Выставка эмблем на доске.

Жюри из старшеклассников и учителей пишут название команд в оценочном листе и выставляют первые оценки за конкурс.

2. Второй конкурс - РАЗМИНКА «ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ» (слайд 4).

Надо назвать понятие из мира искусства по характеризующим его прилагательным. Конкурс на быстроту реакции.
- Надменный, дурной, нежный, светлый, пастельный, теплый, холодный (ТОН).
- Психологический, вылитый, словесный, групповой, парадный, скульптурный (ПОРТРЕТ).
- Станковая, книжная, газетно-журнальная, компьютерная (ГРАФИКА).
- Грунтовая, автомобильная, засохшая, масляная, акриловая, гуашевая, акварельная (КРАСКА).
- Химический, косметический, твердый, мягкий, простой, заточенный, сломанный, тупой (КАРАНДАШ).
- Живая, немая, заключительная, известная, ценная (КАРТИНА).

Оценка жюри.

3. Третий конкурс - ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЙ. (слайд 5)

Прослушайте стихотворение и музыкальный фрагмент. Вот такую весну вам надо изобразить.

Задание: выполнить рисунок по теме: «Весна» в определенном жанре:

1 команде - пейзаж, 2 команде - портрет, 3 команде - натюрморт (по жребию).

Рисунок выполняется на формате бумаги А3, карандашами, фломастерами. Выполняют 2 человека из команды. Время 5 минут. Выставка готовых работ на доске на магнитах. Оценка жюри.

 4. Четвертый конкурс- КОНКУРС «ИГРА В БУКВЫ» (слайд 6).

Одновременно с 3 конкурсом команды получают карточки с заданиями. Надо поменять местами буквы в слове, чтобы получилось новое слово, характеристики которого написаны на листе. Конкурс на быстроту.
КАРКАС – материал для рисования - …  (КРАСКА)
ЗАМОК  -  слой краски, наложенный одним движением кисти -… (МАЗОК)
МОЛЬБА – сборник рисунков, фотографий -… (АЛЬБОМ)
НАНОМЕТР – живописное, скульптурное или графическое изображение -… (ОРНАМЕНТ). Оценка жюри.

 5. ПЯТЫЙ КОНКУРС «ТВОРЦЫ И ТВОРЕНИЯ» (слайды 7,8,9)

Команды получают карточки с репродукциями картин и листочки с фамилиями художников и названиями картин. За 2 минуты надо подобрать названия к репродукциям.
•   «Утро в сосновом бору» И. И. Шишкин.
•   «Всадница» К. П. Брюллов.
•   «Девочка с персиками»  В. А. Серов
•   «Неизвестная» И.  Н.  Крамской.
•   «Грачи прилетели» А. К. Саврасов.
•   «Девятый вал» И.К. Айвазовский

.    «Подсолнухи» Ван Гог

     «Портрет Лопухиной М.И.» В.Л. Боровиковский

6. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «ВЕСЕЛАЯ ЗАРЯДКА» (слайд 10)

7. ШЕСТОЙ КОНКУРС «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП» (слайд 11)

8.  СЕДЬМОЙ КОНКУРС- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (слайд 12,13,14).

Домашним заданием для команд было: представить картину- пейзаж русского художника 19 в. (название, автор, год создания), подобрать к ней музыкаль-ный фрагмент и стихотворные строчки (используя творчество русских композиторов и поэтов) так, чтобы музыка и поэзия помогали зрителям полнее раскрыть замысел художника (презентации команд). Оценка жюри.

9.ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Итак, подошел к концу наш КВН. Я думаю, что каждый из вас убедился в том, что все виды искусства дополняют, обогащают друг друга и имеют много общих  выразительных средств.

10. ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ (презентация- игра  «РАДУГА»)

11. ИТОГИ ФЕСТИВАЛЯ.  НАГРАЖДЕНИЕ КОМАНД (слайд 15).