Конспект внеклассного мероприятия по биологии для учащихся 9 класса

                            КВН «Клуб всезнаек»

 

Подготовила учитель биологии и химии Гатаева Зара Магомедовна

Цели мероприятия: совершенствование мышления, внимания и творческого воображения учеников; развитие эмоциональной сферы; развитие навыков групповой работы.

Оборудование: Проектор, компьютер, презентация, мешок с заданиями на листках.

Оформление: в зале поставлен стол для жюри и три стола для команд. У жюри имеются оценочные листы с перечисленными конкурсами и указано максимальное количество баллов за каждый.

Ход мероприятия:

Класс разбивается на три команды учащихся, причем у каждой команды есть капитаны, остальные учащиеся будут в группах поддержки. Игра проводится по 4 предметам: биология, химия, математика, физика.

1.Приветствие команд. Команды приветствуют друг друга, жюри и болельщиков.

2.Разминка. Каждой команде задаются по 7 простых вопросов подряд. За каждый правильный ответ команда получает балл.

 

Вопросы 1 команде

1.Кто трижды родится, прежде чем стать взрослым? ( жук, бабочка)

2.Кто написал «Вальс цветов?» (П.И.Чайковский)

3.Какой химический элемент открыли на Солнце, а потом на Земле? (Гелий)

4Кто в лесу без топоров строит избу без углов? ( муравьи)

5Как называются взаимовыгодные отношения между живыми организмами? (Симбиоз)

6.Как называется птица, приносящая младенцев? (Аист)

7.Какое государство занимает целый материк? (Австралийский союз)

 

Вопросы 2 команде

 

1.Что ест медведь зимой? (Ничего, он спит)

2.Что защищает все живое на Земле от ультрафиолетовых лучей? (Озоновый экран)

3.Какие ураганы Америки обладают разрушительной силой? (Торнадо)

4.Какое государство имеет столицу Дели? (Индия)

5Название какого растения связано со звонком? (колокольчик)

6.Какие организмы растут на протяжении всей жизни? ( растения, кораллы)

7.Кого можно убить каплей никотина? (Лошадь)

 

Вопросы 3 команде

 

1.Какое насекомое подковал Левша? (Блоху)

2.Сколько музыкантов в квартете? (4)

3.Сколько струн в скрипке? (4)

4.Какой наземный зверь самый быстрый? (Гепард)

5.Что погубило Титаник? (Айсберг)

6.Как называется оболочка Земли, которую населяют живые организмы? (Биосфера)

7.Какое животное не имеет формы тела? (Амеба)

2.Конкурс стихоплетов. В этом конкурсе необходимо выявить знания терминологии. За определенное время команды команды должны сочинить стихотворение, используя предложенные рифмы. Если в стихотворении есть каждый термин, то команда зарабатывает один балл. Команды могут сами придумывать рифмы, за что они получают дополнительный балл. Рифмы могут быть следующими:

Медуза – гипотенуза

Математика – грамматика

Синоним – антоним

Экология – биология

Резонанс – нюанс

Синус – минус

 

Пока команды готовятся к ответам, проводится игра со зрителями, после чего жюри проверяет стихотворения с рифмами.

3.Игра со зрителями. В этом конкурсе болельщики зарабатывают своей команде дополнительные баллы. Каждая группа поддержки должна ответить на три вопроса. За каждый правильный ответ команда получает один балл.

Вопросы 1-й группе поддержки

1.Это домашнее животное – единственное, не упоминающееся в Библии, но А.Дюрер и Ф.Флорис изобразили его у ног Адама и Евы в раю. А согласно Гиляровскому, охотнорядческие купцы в Москве Устраивали своеобразное состязание – у кого оно упитаннее. (Кошка)

2.В конце XIX века именно этих насекомых для исследования сыпного тифа Пастеровский институт вынужден был импортировать из России. (Вши)

3.В Древнем Риме считалось, что употребление в пищу этого злака способствует развитию мускулатуры, поэтому он занимал особое место в питании гладиаторов. (Ячмень)

Вопросы 2-й группе поддержки

1.По воспоминаниям советского дипломата И.М.Майского, именно этот нехитрый овощ был лучшим подарком для любой знатной леди в первую военную зиму 1939/40 гг. в Великобритании – ведь обычно в метрополию его привозили из Египта. А философы древности, разрезая этот овощ поперек объясняли ученикам строение Вселенной. (Лук)

2.Согласно легенде, именно этот цветок вырос на крови прикованного к скале Прометея. (Эдельвейс)

3.Создатель Ислама пророк Мухаммед утверждал, что эти птицы видят ангелов и пением оповещают людей об их приближении. Назовите их. (Петухи)

 

Вопросы 3-й группе поддержки

 

1.По народным поверьям, эту красивую степную траву нельзя рвать и собирать в букеты, так как она произошла от седых материнских волос. (Ковыль)

 

2.Естествоиспытатель Альфред Брем называл этих распространившихся по всей планете птиц «гражданами мира». В 1956 г. Исполком Моссовета вынес решение о завозе и разведении этих птиц к VI Всемирному фестивалю молодежи и студентов. А вот в Германии их часто называют «летающими крысами». (Голуби)

 

3.Этот «цветок белого дракона» с 16 лепестками изображен на гербе Японии, на печатях и монетах этой страны. А еще из него там готовят салаты и пирожные. (Хризантема)

4. Четвертый лишний. В этой игре нужно убрать четвертое лишнее слово из ряда понятий, фамилий, и т.п.

1.Ольха, дуб, шиповник, осина (шиповник)

2. Ястреб, сокол, беркут, малиновка (малиновка)

3. Щука, сом, акула, дельфин (дельфин)

4. Астра, нарцисс, хризантема, георгин (нарцисс)

5. Лисички, мухомор, опята, боровик (мухомор)

6. Липа, орешник, береза, секвойя (секвойя)

7. Шампиньон, груздь, опята, подберезовик (подберезовик)

8. Грач, снегирь, воробей, синица (воробей)

9. Ель, сосна, пихта, кедр (кедр)

10. Корова, коза, лошадь, бык (бык)

11. Пищуха, муха, оса, овод (пищуха)

12. Рысь, шакал, тигр, пантера (шакал)

13.Кенарь, аист, цапля, павлин (кенарь)

14. Олень, пони, тур, панда (панда)

15. Хорек, рысак, горностай, белка (рысак)

 

 

5.Конкурс капитанов.

 

Задание 1. В этом конкурсе капитаны должны выбрать правильное значение для одного малоизвестного слова. За правильный ответ капитан получает один балл. Капитаны вытаскивают из мешка одно из заданий и читают вопросы.

 

1. Алгол – это:

 

а) вид ископаемого животного;

б) язык программирования;

в) остров в Тихом океане;

г) каучуконосное растение.

Ответ: язык программирования.

 

2. Люстрин – это:

 

а) название шерстяной ткани с лоском;

б) психическое заболевание;

в) процесс обработки химического сырья паром;

г) название тропического леса.

Ответ: название шерстяной ткани с лоском.

 

3. Изумруд – это:

 

а) клеящее вещество;

б) паразитирующий организм;

в) минерал зеленого цвета;

г) лекарство.

 

Ответ: минерал зеленого цвета.

 

4. Хлоропласт – это:

а) хлоропласт водоросли;

б) оболочка клетки водоросли;

в) орган размножения водоросли;

г) листовая пластинка бурых водорослей.

 

Ответ: хлоропласт.

 

5. Клейковина – это:

а) растительный белок;

б) совокупность запасных веществ в семени;

в) растительный углевод;

г) минеральные вещества семени.

 

Ответ: растительный белок.

 

6. Столон – это:

а) боковой корень;

б) видоизмененный подземный побег;

в) видоизменение листа;

г) утолщение главного корня.

 

Ответ: видоизмененный подземный побег.

 

Задание 2. В этом конкурсе капитанам нужно нарисовать что-либо по заданию ведущего с закрытыми глазами. Например, нарисовать кролика.

 

6. Художественный конкурс. В этом конкурсе капитаны команд вытягивают из мешка листок с названием явления, и команды начинают готовить соответствующую инсценировку. Такими заданиями могут быть явления:

 

1) круговорот воды в природе;

2) извержение вулкана;

3) броуновское движение;

4) процесс старения;

5) реакция обмена веществ;

6) превращение куколки в бабочку.

 

7. Музыкальный конкурс. Во время подготовки предыдущего конкурса можно провести музыкальный конкурс, в котором каждая команда должна спеть песню, в которой речь идет о животных или о растениях, например:

 

1) «В траве сидел кузнечик»;

2) «Я на солнышке лежу…»;

3) «Жил да был черный кот за углом…»;

4) «Что стоишь, качаясь, тонкая рябина…»;

5) «У кошки четыре ноги…»;

6) «Тополиный пух».

8. Подведение итогов. В конце КВНа подводятся итоги игры, награждаются победители.

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Боднарук М.М., Ковылина Н.В. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии и экологии в 10-11 классах. – Волгоград: «Учитель», 2008.

 

2. Калинина А.А.Поурочные разработки по биологии. Растения, бактерии, грибы, лишайники. 6(7) класс. – М.: «ВАКО», 2005.

 

 

3. Щербакова Ю.В., Козлова И.С. Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. – М.:Глобус, 2010.