В своей работе я заметила, что ученики оживляются и работают продуктивнее и даже более осмысленно, если на уроке применяется технология ролевой игры. Мой опыт подтверждает неоспоримые возможности одной из разновидностей ролевой игры – драматизации, использование которой помогает активному подключению эмоциональной сферы сознания как неис­пользованного резерва развития творческихвозможностей личнос­ти. Однако, рамки урока значительно ограничены целями, задачами и возможностями. Поэтому я решила перевести драматизацию в более благоприятные рамки внеклассной работы. Что позволило мне не только стимулировать учащихся на ‘разыгрывание’ ролей в мини-спектаклях, совершенствуя навыки английского языка, но и развивать их познания и любовь к  английской  художественной литературе.

В данной публикации хочется познакомить с работой по произведению Лью́иса Кэ́рролла «Алиса в стране чудес».