Цели: Развитие  познавательного интереса к предмету, творческой активности, наблюдательности, внимания, творческих способностей, умения работать в коллективе.

1.      Организационная часть.

Психологический настрой учащихся на работу.

2.      Вступление учителя.

Стихотворение «А кто умеет рисовать?»

- Хотелось бы, чтобы ваши творческие способности и любовь к рисованию никогда вас не покидали, что бы чувство прекрасного было всегда с вами.

(Раздавая цветные полоски бумаги красного и зеленого цвета, формируются две команды. Придумывают название команды, выбирают командира)-Как называют художника, который занимается этим? (скульптор-анималист)

Б)  -Как зовут художника, который изображает людей? (портретист)

Г)  - Как называется произведение, в котором изображаются неживые

       предметы? (натюрморт)

Д) – Какой художник чаще других рисует карандашами и фламастерами? 

       (художник-график)

Е) – А какой цвет дружит красным и оранжевым цветом? (желтый)

Ж) – С какими цветами дружит больше всего фиолетовый цвет? (синим и

      красным)II. Выставка-продажа произведений искусства

«Покупатели» - участники программы. Если «покупателю» понравилась какая-то работа, он может ее «купить». «Плата» за работу следующая – «покупатель» должен определить вид и жанр работы (полным ответом). Если кому-то эта работа понравилась, он может вступить в спор – за дополнительную «плату» он может отобрать право покупки у первого «покупателя». Плата – определить материал, цветовую гамму и т.д.