Цель данного мероприятия-  рассмотреть влияние человека на окружающую среду.

Задачи разработаны с учетом EEL^ Образовательные: формировать представления о последствиях человеческой деятельности, её влияния на окружающую среду.

 Способствовать развитию  экологического мышления, эколого- биологической  речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.

Воспитывать культуру поведения при групповой работе.

Формировать УУД:

Личностные УУД

1.      Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

           2.   Способность адекватно  и бережно относиться к окружающей среде.

3.      Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

4.      Формировать  экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Коммуникативные УУД

1.      Формирование умения слушать и понимать речь других людей.

2.      Формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

3.      Умение оформлять и выражать  свои мысли в устной форме.

4.      Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка и эколого -  биологических терминов.

Познавательные УУД

1.      Формирование умения ориентироваться в тексте и работать с ним, находить и использовать нужную информацию.

2.      Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений .

3.      Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта. (Представлять информацию в развёрнутом и сжатом виде в форме текста, таблицы, схемы, опорного конспекта, сложного плана).

Регулятивные УУД

1.      Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности.

2.      Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

3.      Планировать свои  действия в соответствии с поставленной задачей.

4.      Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.