№/№

п/п

Этапы занятия

Ход занятия

I

Эмоцио-нальный настрой на занятие

1, 5 мин

-Здравствуйте, ребята! Прежде, чем начать наше занятие, давайте поприветствуем друг друга, улыбнемся друг другу.

Я предлагаю вам посмотреть видеоряд. Смотрите внимательно. Дальше  вас ждет очень интересная работа.

(Идет слайд презентация  )

II

Опреде-ление темы занятия

2 мин

Какие мысли, чувства появились у вас после этих слайдов? Какие ассоциации возникли? Какие ключевые слова вы можете назвать? В каких словах есть тайна, которую нужно  раскрыть?

(По мере называния ребятами слов, учитель записывает на доске слова: Чувашия, люди, культура, предметы, старинные вещи, старый город, новый город, прошлое, настоящее, жизнь, чуваши, древность и др.

Что объединяет эти слова?  Что общего между вещами, которые лежат на столе и тем, что вы видели на слайдах ?

Какова может быть тема нашего разговора?

Жизнь древних чувашей.

(Прикрепляю название темы урока)

III

Формиро-вание ожиданий учащихся

2 мин

Давайте рассмотрим эти предметы: платье, хушпу, сурпан, тухъя, челнок, лапти, колодка, портянка, веретено, шерстяные носки, бёрдо, вёкошко

Знакомо ли вам что-либо?

Как вы думаете, к чему они относятся, к прошлому или настоящему?

- К прошлому. Это предметы культуры и быта древних чувашей.

 Их можно назвать артефактами прошлой эпохи.

 (Слово на доске)

Артефакт - (от лат. artefactum - искусственно сделанное) - предмет, изготовленный, сделанный человеком...

Вам хотелось бы узнать об этих артефактах?

Подойдите и выберите каждый по одному предмету -  артефакту, который вас больше заинтересовал.  Подумайте,  какие предметы дополняют друг друга. На какие группы их можно разделить? Одежда,  обувь, инструменты. А теперь рассаживаемся  по группам:

одежда(платье, сурпан, тухъя, хушпу, шерстяные носки, портянка),

обувь(лапти),

 инструменты(веретено, бердо, колодка, челнок).

Что вы знаете об этих предметах,  что можете о них рассказать? Хотите узнать больше об этих артефактах?

IV

Интерактивная работа учащихся

9 мин

- С глубокой древности человек изучал прошлое своих предков. Долог и тернист был этот путь. Протянулся этот путь через сотни лет. И вот мечта людей осуществилась – человек изучает  прошлое.

На ваших столах лежат листочки с описаниями артефактов. Вам нужно выбрать из текста информацию и подготовить рассказ о предметах, выбранных вами. У вас на столах есть картинки с изображением предметов. Каждой группе предстоит подготовить сообщение по выбранной теме. Маркером напишите на ватмане тему, наклейте картинки, можете написать важные моменты, ключевые слова по вашей теме, кратко. У вас на работу 7-8 мин. Каждая группа подготовит выступление по своей теме , потом оценим вашу работу.

Одежда (фото платья, сурпан, хушпу, тухъя, прялка)

Материалом для одежды чувашей служили холст, домотканое сукно. Материал изготовлялся в основном в домашнем хозяйстве. Из конопли и льна делали на теребилке(или на мялке) волокно, из которого пряли пряжу. Из этой пряжи на ткацком станке ткали холст. Из этого холста шили платья, рабочие рубахи, шаровары. На голову девушки одевали тухъю, а замужние женщины носили хушпу. Для изготовления тухъи и хушпу использовались серебряные монеты и бусы. Под хушпу одевали сурпан. Конец сурпана украшался вышивкой. На ноги надевали носки, которые вязали из шерстяных ниток. Иногда наматывали портянки.

Обувь. (фото лаптей, носков шерстяных; мальчик, одевающий лапти; валенки),

Обувью древних чувашей были лапти. Их плели из лыка. А лыко делали из коры молодой липы или вяза. Чтобы придать форму лаптям, использовали колодку. Лапти носили и летом, и зимой. Их никогда не одевали на босую ногу. Сначала надевали шерстяные носки, затем наматывали на ногу холщевые портянки или надевали длинные чулки из домашнего сукна.  Важно было правильно завязывать на ногах длинные завязки или  верёвки, сделанные из мочалки. Мочалки делали из коры  старой липы. Весной, когда появлялась вода под снегом, к лаптям пришивали специальные деревянные колодки. На зиму еще готовили валенки.

Инструменты( фото бёрдо, веретена, челнока, ткацкого станка,светец)

Для того, чтобы изготовить льняное полотно или шерстяное сукно, нужно было много инструментов: самопрялка, челнок,  бёрда, скальница, прялка, гребень, вёкошки(через них проходила нить),чесалка и др. На ткацком станке с помощью этих инструментов пряли нитки и ткали холсты. Для изготовления лаптей нужны были специальные колодки, кочедык, нож, чтобы делать ленточки из лыка. Вечерами зажигали лучину, которую вставляли в светец.

V

Работа над темой мероприятия

5 мин

Защита проектов детьми .

Ребята, как одним общим словом можно назвать то, что мы сегодня изучали?

- История, традиции.

Все это складывается в значение слова КУЛЬТУРА. Мы изучали лишь малую часть и  прикоснулись к культуре чувашского народа.

VI

Заверше-ние занятия

Рефлексия

2 мин

Сегодня мы с вами совершили небольшое путешествие в прошлое.

Ребята рассказали нам много интересного. А теперь каждому предстоит оценить свою работу.

Прикрепите стикеры  на определенную ступеньку в зависимости от того, как вы оцениваете свою работу.

Я узнал новое

Я узнал новое и был активен

Я узнал новое, был активен и могу об этом рассказать другим детям.

Спасибо за занятие.