Одной из сложных и проблемных тем в курсе истории России является образование Российского централизованного государства.  Многие вопросы этого процесса являются дискуссионными и требуют от учащихся серьезного осмысления. Целесообразно провести  занятие с элементами дискуссии, где учащиеся высказывают собственные суждения, сопоставляют разные точки зрения, знакомятся с оценками, данными историками.

Занятие по данной теме проводится в блоке с экскурсией в музей Кремля с целью лучшего восприятия материала.

Цели урока:

1. Образовательные: привести учеников к новому уровню осмысления проблемы  усиления Москвы в процессе борьбы за лидерство с другими русскими княжествами, раскрыть факторы, способствовавшие возвышению Москвы,  рассмотреть различные точки зрения на процесс становления Российского государства и политику московских князей; максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания.

2. Развивающие: развивать навыки групповой работы, учить анализировать полученную информацию, устанавливать причинно-следственные связи, вести дискуссию.

3. Воспитательные: формирование ценностных ориентаций и убеждений, учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, воспитание уважения к историческим ценностям страны, побуждения к формированию патриотического отношения к процессу создания Российского государства.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: дискуссионно-оценочный

Оборудование урока:

• карта «Образование Российского централизованного государства»;
•  презентация «Возвышение Москвы»

Подготовка к уроку осуществляется заранее. Класс делится на четыре группы в соответствии с индивидуальными особенностями и интересами учащихся.

1 группа - «Москвитяне» - сторонники московских князей и их политики;

2 группа – «Тверичи» - противники московских князей; высказывают критические замечания .

3 группа – третейские судьи

4 группа – исторические личности ( Дмитрий Донской, Иван Калита).