Устное сообщение учителя.

Громко прозвенел звонок, начинаем наш урок.

Настроение прекрасное?

Пусть хорошее настроение

Не покинет вас никогда.

  Устная работа:

-Назвать «соседей» числа: 5,9,10

-Продолжить цепочку из геом. Фигур.

- Продолжите закономерность:

     10,7,4,…Назовите  числа в порядке

возрастания. -Какое число здесь лишнее?

- Сколько лап у двух собак?

-Сколько углов у треугольника?

- В двух корзинках 3 гриба, сколько может быть грибов в первой, сколько во второй?

Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.

Внимательно посмотрите на примеры? Что интересного заметили?

7-3    4-3    5-3    6-3      11- 3           РЕЛЛИ-РОБИН

- Назовите все способы, как можно вычесть число 3.

Проблемная ситуация.

-Зная способы вычитания числа 2 по частям, попробуйте сами рассказать, как вычесть число 3 из 11

Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.

-Как  вычесть с помощью фишек?

-По линейке?

-Какие числа будем называть?