В Школе-интернате № 5  в настоящий момент воспитывается 159 детей,  все из которых остались без попечения родителей. В основном это дети из неблагополучных семей, родители которых лишены родительских прав, "отказные", дети, отобранные из семьи. Социально-бытовые условия, экологические неблагополучия, ранняя беременность, что в  школу поступают дети с задержкой нервно-физического развития и, кроме ласковых рук, заботы, любви, нуждающиеся в серьезной психолого-педагогической коррекции.

Психическое развитие ребенка не происходит само по себе, по мере роста ребенка. Развитие с самого начала включено во взаимодействие ребенка с ухаживающими за ними взрослыми и происходит в процессе обучения. Ребенок развивается очень быстро и физически и умственно, поэтому очень важно, чтобы его развитие правильно стимулировалось на каждой стадии.

Диагностика и коррекция психического развития детей - сирот - важнейшая проблема психолого-педагогической реабилитации. Процесс реабилитации начинаем с самых ранних этапов поступления в школу. Все воспитатели владеют методикой диагностики НПР, что обеспечивает личностно-ориентированный, дифференцированный подход к каждому ребенку. Для коррекции задержки НПР используются методики, разработки образовательного научно-методического центра "Развитие и коррекция".В практику воспитателей внедрена система коррекционно-развивающих занятий. Уделяется внимание коррекционно-развивающей среде как обязательному условию развития ребенка. Подобраны яркие игрушки, эстетически оформлены воспитателями игровые комнаты, спальни.