Мониторинг развития личности

В итоговом докладе ЮНЕСКО определены приоритеты современного образования: научить получать знания, то есть учить учиться; научить трудиться – работать и зарабатывать, то есть учение для труда; научить жить, это учение – для бытия. И научить жить вместе с другими людьми, часто не похожими на тебя, - это учение для совместной жизни.

Приоритетной целью современного российского образования становится не репродуктивная передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно очерчивать учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат – научить учиться. Перед образовательной системой страны стоит непростая задача: формирование и развитие мобильной самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни. И это в свою очередь корректирует задачи и условия образовательного процесса, в основу которого положены идеи развития личности школьника.

Очень хочется сравнить личность ребенка с ростком. Если много поливать и подкармливать – загниет корень, перестать заботиться – завянет.

Поэтому очень важно в эпоху внедрения чего-то нового найти золотую середину, используя главный принцип – «не навреди».

Разрабатывая программу по внеклассной работе,  внеурочной деятельности, мониторинг развития личности, мы опирались на мудрость старых добрых традиций, накладывая идеи новизны, используя принцип