Если философия образования отвечает на вопрос «зачем учить»,  а  содержание образования – «чему учить»,  то  педагогические технологии отвечают  на  вопрос   «как учить?».         С точки зрения здоровьесбережения  ответ  на  эти вопросы  будет

     таким:  «не наносить вреда здоровью

                                 субъектам образовательного           

                                 процесса – учащимся и педагогам»  

 

     

     Если философия образования отвечает на вопрос «зачем учить»,  а  содержание образования – «чему учить»,  то  педагогические технологии отвечают  на  вопрос   «как учить?».         С точки зрения здоровьесбережения  ответ  на  эти вопросы  будет

     таким:  «не наносить вреда здоровью

                                 субъектам образовательного           

                                 процесса – учащимся и педагогам»                      

     Актуальность:    

¬растет заболеваемость детей ¬происходит рождение физиологически незрелых детей ¬у подавляющей части населения отсутствует культура ЗОЖ ¬дети приходят в школу уже с ослабленным здоровьем ¬с первого по одиннадцатый класс здоровье учащихся еще более ухудшается ¬Только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми ¬Большинство детей 6 – 7 лет не готовы к обучению в школе ¬среди школьников продолжают распространяться "вредные привычки" ¬растет явление гиподинамии ¬ухудшается экологическая обстановка во многих регионах