Приобщение детей к поэзии тре­бует особой методики, которая, в первую очередь, должна быть на­целена на восприятие целостности художественного текста, формирова­ние удивления и восхищения перед тайной художественного творчества. В этой связи очень важно: подвергая текст вместе с учащимися разносто­роннему анализу, сохранить эффект его целостного воздействия как худо­жественного образа.

Методика целост­ного анализа литературного произве­дения базируется на представлении о стихе как о единой речевой систе­ме, где все средства выразительности взаимосвязаны и взаимообусловлены.