Приступая к какому-либо делу, мы стараемся, как можно детальнее представить конечный результат. Любая человеческая деятельность начинается с постановки цели. Осознанность, целенаправленность - непременные условия человеческой жизнедеятельности. Деятельность педагогическая, конечно же, не является в этом отношении исключением.

Педагогическая цель предполагает соответствующую деятельность, т.е. воздействие на процесс становления человека и соответствующие изменения в этом процессе. Известный писатель С.Соловейчик утверждает: "Воспитатель, как и художник, действует не по плану, не по отвлечённой идее, не по заданному перечню каких-то качеств и не по образцу, а по образу. У каждого из нас, даже если мы об этом не знаем, живёт в голове образ Идеального Ребёнка, и мы незаметно для себя стараемся подвести реального нашего ребёночка под этот идеальный образ".