УЧЕБНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Среди новых педагогических технологий выделяется наиболее адекватная поставленным целям обучения русскому языку технология проектов или метод проектов. Метод проектов имеет длительную историю развития в мировой и отечественной педагогике. В России С. Т. Шацкий в 1905 году первым реализовал педагогические идеи, связанные с именем Дж. Дьюи, Килпатрика. Технология проектов в силу своей дидактической сущности позволяет решать задачи формирования и развития интеллектуальных умений, связанных с критическим и творческим мышлением. Работа над учебным проектом, как правило, проводится в течение всего учебного года и включает в себя несколько этапов: Предварительный выбор темы (с учётом  рекомендаций учителя)Составление планаИзучение литературы по данной теме и сбор материалаСоздание собственного текста, содержащего анализ литературы и собственные выводыЗащита (устное выступление с краткой характеристикой работы)Ответы на вопросы по теме проектаОднако  всё более общепринятой становится точка зрения, что учебный проект – это самостоятельная исследовательская деятельность ученика, которая имеет не только учебную, но и научно-практическую значимость, хорошо осознаваемую как преподавателем, так и его исполнителем. Это решение задачи, требующей интегрирования знания, исследовательского поиска.