Для учащихся начальной школы программа «Энергосбережение» ставит следующие цели:

            познакомить учащихся с понятиями «энергия», «энергетика», «экономия», «экономика», «эффективность», дать сведения о значении и месте энергетики в жизни современного общества, с помощью технических средств обучения провести сравнительный анализ жизни общества с использованием энергии и при её отсутствии;

            воспитывать наблюдательность, любознательность, интерес к окружающему миру;

            воспитывать бережливость, желание экономить электроэнергию, внимание к окружающей среде

                                   ЛЕСНОЕ  БОГАТСТВО (сказка) Автор: Шальнова Л.В.

В лесу, на опушке, у лисьей избушки

Энергию в бочке хранили зверюшки.

К той бочке они по утрам прибегали,

Энергию для хозяйства черпали.

Ковшик возьмут и бегут по домам;

Жильё освещать и варить малышам.

Бочку с энергией все берегли:

Знали, как тяжко в холодные дни.

Однажды в лесу появился барсук.

Он взял два ведра и повесил на сук.

Энергию вёдрами стал он таскать,

Чтоб кашу варить и свой дом согревать.

С грустью на бочку звери глядели,

Как жить без тепла даже думать не смели.

А там половина осталась всего,

У бочки уж скоро покажется дно.

Решили совет на опушке созвать,

Выслушать всех и решенье принять.

Медведь – председатель сказал всем:

«Друзья! Как жили мы раньше,

Жить больше нельзя.

Энергия – это богатство, друзья!

Беречь её надо, иначе нельзя!»

Решенье такое должны мы принять:

« Бочку    с энергией всем охранять;

Брать понемногу на нужды свои;

Свет экономить в ясные дни;

Разумно расходовать чудо из бочки,

Чтобы хватило и сыну, и дочке».

Умные звери пришли к соглашенью,

А барсуку дали все наставленье:

«Чтобы жить в тепле, в уюте,

Бережливым надо быть,

Экономить свет и воду

И друзей тому учить!»

Обсуждение прочитанного.

Вывод учащихся.

Вопросы для обсуждения.

1.     Можно ли это произведение считать басней? Почему?

2.     Что подразумевается под выражением «бочка энергии»?

3.     Выражение «бочка энергии» имеет прямое или переносное значение?

4.     Какие виды энергии вам известны?

5.     Кто подразумевается под животными?

6.     Может ли человек в современной жизни обойтись без энергии?

7.     Приведите примеры использования электричества в жизни человека.

8.     Как вы думаете, что такое экономия, бережливость?

9.     Нужно ли экономить электроэнергию, тепло?

10.                       Что может случиться, если человек будет расходовать электроэнергию, не экономя?

11.                       Можно ли оставлять без присмотра включенные электрические приборы?

12.                       Что может случиться, если в розетку включить одновременно несколько электрических приборов?

13.                       Почему зимой нельзя оставлять открытыми окна в домах и двери в подъездах?

14.                       Каждый ли человек может быть бережливым?

15.                       Чему учит нас прочитанное произведение?

Вопросы составлены с учётом жизненного опыта учащихся начальной школы.

Часть вопросов  -  по прочитанному произведению.