Местоимениекак часть речи

Цель:

1.     Обучающая: углубить и расширить сведения по теме, изучить разряды местоимений.

2.     Развивающая: развивать  способность грамотно использовать местоимения в речи, умение находить местоимение в тексте, определять разряды местоимений.

3.     Воспитывающая: воспитывать потребность учиться.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: усвоение новых знаний

Прогнозируемый результат: учащиеся знают разряды местоимений, грамотно используют местоимения в речи.

Ход  занятия

I.                   Организационный момент.

II.               Проверка домашнего задания

1) Лингвистическая разминка «Говорим на языке предмета».

     - Морфология – это…

     - Существительное – это …

     - Прилагательное – это…

     - Числительное – это…

     - Местоимение – это…

Закрыть ширму экрана.

2) Вывод. Местоимение заменяют имя существительное и имя прилагательное

III.           Объяснение нового материала

1)  Вступительное слово.

Сегодня на уроке мы продолжим изучение местоимения, познакомимся с группами местоимений и научимся их дифференцировать.

2) Работа с учебником. Самостоятельное чтение  теоретического материала на стр. 115

3) Сообщения учащихся о разрядах  

Разряды местоимений

 

Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их.

 

1.

 Личные

я, ты он, она, оно

мы, вы они

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

я

меня

мне

меня

мною

мне

ты

тебя

тебе

тебя

тобой

тебе

он

его

нему

его

им

нем

она

ее

ей

ее

ей

ней

2.

 Возвратное

себя

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

-

Себя

Себе

Себя

Собой (-ю)

Себе

 

3.

Вопросительное

кто? что? какой? чей? который? сколько?

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

Кто

Кого

Кому

Кого

Кем

(о) ком

Что

Чего

Чему

Что

Чем

(о) чем

Чей

Чьего

Чьему

Чей(чьего)

Чьим

(о) чем

 

4.

Относительные

кто, что, какой, чей, который, сколько

 

 

 

5.

Неопределенные

некто, нечто, некоторый, несколько, кое-кто, кое-что,

кто-то, кто-нибудь, что-нибудь, что-либо, что-то

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

 

 

 

 

 

 

6.

Отрицательные

никто, ничто, никакой, никого, ничей, некого, нечего

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

Ничто

Ничего, ни от чего

Ничему, ни к чему

Ничто, ни на что, ни за что

Ничем, ни с чем, ни перед чем

Ни о чем, ни на чем

 

7.

Притяжательные

мой, твой, свой,  наш ваш

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

Мой

Моего

Моему

Мой

Моим

(о) моем

Моя

Моей

Моей

Мою

Моей

(о) моей

Мои

Моих

Моим

Мои

Моими

(о) моих

 

8.

Указательные

этот, тот, такой, столько, таков

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п.

Этот

Этого

Этому

Этого

Этим

об этом

 

9.

Определительные

весь, всякий, каждый, сам, самый, любой, иной, другой

И.п.

Р.п.

Д.п.

В.п.

Т.п.

П.п

Сам

Самого

Самому

Сам

Самим

(о) самом

Самый

Самого

Самому

Самый

Самым

(о) самом

Сама

Самой

Самой

Самое, саму

Самой

(о) самой

 

                         

 

4) Сопоставительная грамматика русского и казахского языков.

    В русском языке местоимение имеет 9 разрядов.  В казахском языке – 7 разрядов местоимений:  жіктеу – личные, өздік  - возвратные, сілтеу – указательные,  сұрау – вопросительные, жалпылау – определительные,  белгісіздік  - неопределенные, болымсыздық  - отрицательные. В казахском языке нет притяжательных и относительных местоимений.

5) Вывод.  В русском языке местоимение имеет 9 разрядов: личные, вопросительные, возвратное, притяжательные, указательные, определительные, относительные, отрицательные, неопределенные.

 

      IY. Закрепление

1) Терминологический диктант:  

1) это местоимение не имеет формы именительного падежа (возвратное)

2) это местоимение имеет форму 3 лица (личное)

3) это местоимение отвечает на вопрос «чей?» (притяжательное)

4) это местоимение можно встретить только в сложном предложении (относительное)

Самопроверка: учитель называет ответы, ученик за верный ответ ставит +, за неверный ответ ставит

2)Морфологическая разминка. Мини-исследование  

Показ фильма «Все в твоих руках»

 

 

 

Закрыть ширму экрана.

 

1       уровень.  Из данного текста выписать все местоимения

2       уровень. Из данного текста выписать все местоимения и указать разряды.

3       уровень. Из данного текста выписать все местоимения, указать разряды, подсчитать, сколько разрядов всего в данном тексте.

(Работа с карточками)

Притча «Все в твоих руках»

   Давным-давно в старинном городе жил Мастер, окружённый учениками. Самый способный из них однажды задумался: "А есть ли вопрос, на который наш Мастер не смог дать ответа?" Он пошёл на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал её между ладонями. Бабочка цеплялась лапками за его руки, и ученику было щекотно. Улыбаясь, он подошёл к Мастеру и спросил:

   — Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?

   Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

   Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

   — Всё в твоих руках.

( Самый – опред., них – личн., наш – притяж., который – вопросит., он – личн., самую – опред.,  ее – личн., кака – вопрос., я – личн, , их – личн., своей – притяж.,, все- определ. Всего 5 разрядов.)

  3) Грамматическая головоломка

1. Составьте словосочетания, запишите их.

2. Определите, чем отличаются словосочетания каждой группы

       Х                                                                                                                                Х 

1) глагол + у неё                                             2) глагол + от него

       Х                                                                                                                                        Х

глагол + у её тёти                                               глагол + у его друга

1 – 2 группы                                                               3 – 4 группы

(  1) приготовить для нее, был у ее тети, 2) передать  от него, был у его приятеля)

4) Словарная работа

ЛОВУ́ШКА, ловушки, ·жен.

1. Приспособление или место, устроенное с тем расчетом, чтобы попавший в него оказался пойманным (напр. западня, капкан, мышеловка, волчья яма и т.п.). Поставить ловушку.

2. перен. То, посредством чего можно кого-нибудь перехитрить, обмануть, поймать. Избежать ловушки. Хитрая ловушка. Попасть в ловушку.

5) Синтаксическая «ловушка»

   Найти местоимения, определить, какими членами предложения они являются.

Мы были в восторге от его песни.

6)Тест (блиц-опрос)

1.     Местоимение – это часть речи, которая:

А) обозначает предмет

В) обозначает действие предмета

С) обозначает признак действия

Д) обозначает признак предмета

Е) указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их.

2.     Укажите притяжательное местоимение:

А) каждый

В) другой

С) свой

Д) любой

Е) всякий

3.     Укажите местоимение:

А) хороший

В) веселье

С) смело

Д) раз

     Е) иной

4.      Укажите возвратное местоимение:

А) она

В) кто

С) некто

Д) свой

     Е) себя

5.      Укажите личное местоимение:

А) себя

В) мы

С) некто

Д) мой

          Е) сам

  Y. Подведение итога урока  и комментирование оценок.

          1) Вопросно-ответная беседа

- Дайте определение местоимения.

- Назовите разряды местоимений

          2) Комментирование оценок.

   YI. Домашнее задание.

§ 26, упр. 166 на стр. 116

1 уровень: выполнить задание (письменно);

2 уровень: выполнить задание (письменно), выполнить грамматические задания: человеку³,  ею¹

3 уровень выполнить задание (письменно), выполнить грамматические задания: человеку³,  ею¹, синтаксический разбор третьего предложения: Обращаясь устно или письменно к одному из них, подданные употребляли местоимение «вы».