Конспект занятия по Конструированию (работа с тканью) (аппликация) в ШРР «Мальвина» (дошкольники)

Тема занятия: «Ёжик с яблоком».

Цель: Учить изготавливать аппликацию из ткани, формировать художественно – эстетического восприятия через приобщение детей к искусству аппликации.

Задачи занятия:

Обучающие: 

• Научить детей выполнять плоскостную аппликацию, аккуратно наносить клей на детали.
• Формировать и закреплять представление детей о форме, величине, цвете, пропорции.

Развивающие:

• Развивать мелкую моторику рук.
• Развивать творческое воображение, эстетический вкус.
• Развивать аккуратность в работе с клеем.
• Развивать у детей конструктивное и образное мышление, творческую   способность и активность.

Воспитывающие:

• Воспитывать  аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
• воспитывать дружелюбие, взаимопомощь в процессе работы.

Оборудование: выкроенные детали из ткани, цветной картон; клей; кисти; для каждого ребенка – клеёнка, ткань; образец готовой аппликации по теме занятия, шарики, игрушка ёжика.

Виды деятельности: практическая, репродуктивная, игровая, познавательная.

Тип занятия: Комплексное применение  знаний и способов деятельности.

Форма организации: индивидуальная, фронтальная.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального фона, воспитание через взаимодействие, воспитание через творчество.

Принципы обучения: принципы наглядности, доступности, систематичности и последовательности.

Методы воспитания: беседа, пример, создание ситуации успеха, поощрение и порицание, ситуация свободного выбора, игровые ситуации, творческая деятельность.

Методы обучения: объяснение, беседа, демонстрация, повторение, стимулирование занимательным содержанием.

Планируемый результат:

- дети проявляют желание самостоятельно создавать аппликацию;

- стремятся к достижению качественного результата, стремятся работать аккуратно;

- располагают аппликацию в центре листа

-подбирает цвета соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию;

- создаёт изображение предметов из готовых фигур;

Проявляют интегративные личностные качества: «Любознательный, активный» (проявляют интерес к средствам выразительности, стремятся к качественному выполнению аппликации) ;

«Эмоционально отзывчивый» (эмоционально реагируют на сказочных героев,) ;

«Физически развитый» (держит осанку) ;

Этапы деятельности

1. Организационный (мотивационно-целевой) этап

Задача: привлечь внимание детей,  смотивировать их на предстоящую деятельность.

2. Восприятие (актуализация знаний, фиксация затруднений в деятельности)

Задача: Вызвать интерес к деятельности

3. Проблемное объяснение приемов работы

Задача: Обучать детей наклеиванию

4. Физминутка

Задача: снять мышечное напряжение.

5. Вопросы на уточнение

Задача: воспитывать самостоятельность, инициативность совместно с воспитателем, планировать последовательность

6. Практическая работа

(самостоятельная работа, при затруднениях педагог помогает учащимся).

Задачи: Совершенствовать приемы наклеивания, стремиться к качественному выполнению.

7. Анализ работ

Задача: осуществляют самоконтроль, самоанализ, самооценку

8. Подведение итогов

Ход занятия

 Педагог приглашает детей в лес на прогулку.

По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке

Шагают наши ножки, шагают наши ножки

Через кочку скок, через ямку прыг

Шли мы, шли - вот и в лес пришли.

Педагог: Кто здесь прячется под елкой, за колючею иголкой?

Дети находят ежика.

Воспитатель:  - Слышен топот шустрых ножек -

                        Это наш приятель ёжик

                        Добродушен, деловит, весь иголками покрыт

                        Он обиды не боится – он  сумеет защититься,

                        И живёт он в уголке, носик вечно в молоке.

                                                                                                               В. Викторов

Ёжик: Фи-фи-фи, а вот и я, здравствуйте, мои друзья!

Педагог:  Кто это? (ежик) Ёжик какой? (серый, колючий) Покажите, какой он.

Пальчиковая игра «Ежик»

Вот какой колючий еж, на клубочек он похож.

(вращение кулачками)

А у ежика иголки очень колкие.

(сжимание – разжимание кулачков)

Только почему то ёжик грустный и совсем не улыбается. Давайте спросим у ёжика что случилось?

Ёжик: Я по лесу гулял, яблоки искал, чтобы накормить своих ребят, маленьких ежат. Но яблок так и не нашел. Что же делать? Как мне быть? Чем мне деток покормить?

Педагог:  Не волнуйся ёжик, твои детки не останутся голодными. Мы тебе поможем. Дети, хотите помочь ежику?

(Дети садятся на свои места)

Мы с вами ребятки сделаем аппликацию ёжика с яблочком и дадим ёжику, чтоб он не расстраивался. Теперь ребята подойдите к столу и выберите цвет фона и силуэт яблока для своей картинки. Дети выбирают цветосочетание, молодцы ребятки выбрали, положите на стол на своё место, а мы с вами немного поиграем:

Занятие в ШРР «Мальвина»

по программе «Конструирование. Работа с тканью»,

тема занятия «Ёжик с яблоком»