Заочная форма обучения  при получении основного общего и среднего общего образования в МБВ(С)ОУ «Петушинская районная вечерняя (сменная) общеобразовательная школа».

Автор работы:   Заместитель директора по учебной работе Елизарова Елена Васильевна.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Актуальность;

2.     Нормативно-правовая основа учебного процесса  при  заочном обучении;

3.     Технология обучения.                

1.     Актуальность

Вступление в силу «Закона об Образовании в Российской Федерации» даёт каждому учащемуся общеобразовательной организации право выбора формы получения образования.

Наша школа предоставляет такое право  каждому, чей возраст достиг 15 лет, пройти обучение по заочной форме с обязательной итоговой аттестацией по завершению освоения программ основного общего и среднего общего образования и получением аттестата государственного образца. Большинство учащихся – слабоуспевающие не потому, что не любят учиться, а из-за большого перерыва в обучении. Данная технология предусматривает решение проблемы пробелов в знаниях (в независимости от того, когда ученик пришел в ОУ, ему необходимо выполнить весь маршрут с начала и до конца). Данная технология позволяет не только контролировать ход учебного процесса, но и всегда знать, в чем учащиеся испытывают затруднение.

Данная технология позволяет:

-обучаться заочно с предоставлением в указанные сроки зачеты для подтверждения уровня освоения материала;

- обучаться в удобное время;

- обучаться в удобном темпе, но соблюдая конечные сроки освоения учебного материала;

2.     Нормативно-правовая основа заочного обучения.

Группы при заочной системе обучения открываются при наличии не менее 9 человек.

Обучающиеся, не получившие зачет автоматически, сдают материал зачетного раздела в специально отведённые часы.

Основными формами обучения на заочном отделении являются лекции, лабораторно–практические работы, групповые консультации, семинарские занятия. Рекомендуется распределять учебное время из расчета 30% (лекции) и 70% (лабораторные, практические, семинарские занятия и групповые консультации).

Всем учащимся-заочникам выдается образовательный маршрут. Учащиеся его выполняют самостоятельно или могут получать консультацию у учителя. После проверки работ учителем до учащегося доводит сведения о защите учетных единиц (если есть замечания по выполнению работы, то учащийся исправляет замечания и предоставляет работы  в зачётные часы.

Для обучающихся по заочной форме выносятся в отдельные дни зачётные часы, на которых учащийся может подтвердить самостоятельное выполнение учетной единицы или сдать зачет.

Для осуществления технологии обучения заочников необходимо создать условия:

3.     Технология обучения.

1.Образовательный маршрут:

– Разработать по каждому предмету ОМ, состоящий из отдельных блоков-модулей (зачет – это модуль; это блок  (тема)).

– Определить какие ЗУН и ОУУН (требования к уровню подготовки выпускника) должны сформироваться в ходе изучения каждого модуля (зачета).

– Определить способы проверки освоения.

– Определить сроки (предельные) когда учащимися должны быть сданы зачеты.

– Создать методическое обеспечение образовательных маршрутов (далее по тексту МООМ) на бумажных носителях, систему обучающих программ для ситуаций, если ученик не смог выполнить систему контроля по модулю (или определить ссылки на учебник).

– Создать систему текущего контроля освоения модуля по блокам (тест, контрольные, сочинения и т.д. – работы проверочного характера, обязательные к выполнению в рамках данного модуля (зачета).

– Обеспечить лабораторно-практические работы по модулю – практические блоки  (методички, электронные варианты выполнения работ – виртуальные практические работы или лабораторные учебные места).

– Систематизировать курс по каждому предмету:

·       ОМ по предмету включающий перечень зачетов, сроки сдачи, путеводитель с разъяснениями по особенностям работы (на бумажных носителях и в Эл виде).

·       КИМ по блокам и зачетам (на бумажных носителях и с использованием автоматических контролирующих знания программ.).

·       МООМ с ссылками на учебники и пособия (тексты методических пособий созданные учителем и обучающие электронные программы по модулям).

·       лабораторно-практические (реально оборудованные рабочие места для проведения лабораторно-практических работ и виртуальные лабораторно– практические работы.).

·       путеводитель, позволяющий адаптировать ученика к электронному варианту освоения ОМ.

·       автоматическая система учета сданных   зачетов.

2. Графики работы учителей – консультантов, а также графики выполнения лабораторно-практических работ на реальных учебных местах.

3.Технология обучения.

Заочная форма обучения имеет разновидности:

Первый вариант: регулярное посещение учебных занятий и своевременная сдача учетных единиц, автоматическое получение зачета (аналог очной системе обучения);

Второй вариант обучение по заочной форме без регулярного посещения занятий со сдачей в Центре учителю предметнику (консультанту) УЕ и зачетов, согласно учебного графика, в сроки оговоренное в ОМ с использование ИКП;

Третий вариант обучение по заочной форме без посещения учебных занятий, но с представлением учетных единиц в письменном или в электронном виде, в сроки, указанные учебным графиком с обязательной сдачей зачетов в зачетный период (или как крайний вариант сдача экзаменов в период сессии.)

Допускается:

* обучение по системе экстернат (за 3 месяца до окончания учебного года (т.е. до 1 марта) ученик подает заявление для прохождения государственной (итоговой) аттестации, зачисляется в заочную группу, получает консультации, имеет право на посещение лабораторных и практических занятий, проводимые для обучающихся по заочной форме. Учащимися сдаются экзамены по всем предметам учебного плана).

Групповые занятия - консультации проводятся согласно календарно-тематического планирования, на групповых занятиях реализуется следующая деятельность:

* Установочные лекции с использованием медиаресурсов на экране, распечатанных лекционных материалов (20-40% учебного времени)

* Отработка учебного материала в соответствии с содержанием УЕ на практических занятиях (допускается использование ПК)

* Организация лабораторно-практических работ (допускается использование ИКП при отсутствии лабораторного оборудования)

* Подготовка заочников к ЕГЭ, проверка готовности по изучаемому разделу

учебной программы (контроль не реже 1 раза в месяц).

*Прием УЕ и зачетов в соответствии с образовательным маршрутом.

При регулярном посещение групповых занятий и выполнении УЕ в указанные сроки учащийся зачет получает автоматически.

Ученики, не имеющие возможность регулярно посещать ОУ, обучающиеся приходят на занятия в дни приема УЕ и зачетов в соответствии с ОМ сдает  зачёты по модулям.

Учетные единицы выполняются на листках и хранятся у учителя предметника. У каждого учителя предметника есть экран успеваемости по классам и электронный журнал, созданный учителями в Excel.

Для обучающихся по заочной форме выносятся в отдельные дни консультации, на которых учащийся может получить консультацию, по интересующему его вопросу; подтвердить самостоятельное выполнение учетной единицы или сдать зачет, если его не устроило время занятия в группе.

Стимулирование учащихся:

1.     При регулярном посещении занятий и своевременной сдаче учетных единиц учащийся получает зачет автоматически..

2.     Благодарственное письмо на работу, родителям и грамоты учащимся.

Ведение документации на отделении:

1.     Классный журнал (для заочников)

2.     Электронный журнал в Excel для недельного контроля.

3.     Временная занятость заочников для определения удобного режима занятий.

4.     Договора на ОМ.

5.     Приказы по зачтению результатов учеников, полученные ими в ОУ с государственной аттестацией.

6.     Электронный банк данных по группе риска.

Данная технология дает учителю:

1. Возможность организовать ОП с учащимися, осваивающими разные маршруты.

2. Контроль знаний, в том числе и задолжников.

3. Подготовка к ЕГЭ.

4. Организация лабораторно-практических работ с использование медиаресурсов в отсутствии оборудования.

Данная технология дает администрации:

1. Административный контроль за качеством.

2. Автоматизация системы управления.