Уголок России отчий дом где туманы сини за окном… Эти слова из песни «России милый уголок» в исполнении ансамбля «Песняры» дороги каждому человеку не зависимо от возраста, от места проживания. Но о своей родине мы вспоминаем чаще всего тогда, когда мы вдали от неё. Для многих из нас отчим домом стала эта марийская земля, здесь  мы  родились, здесь мы живем, здесь мы учимся. Ведущий 1. У  каждого человека есть свой маленький уголок - деревня или город, улица, дом, где он родился. Это место называют малой родиной. Наша с вами малая родина-Республика Марий Эл, чудесный, благодатный край. Ведущий 2.Край золотых хлебных полей, привольных степей и цветущих садов. Край, в котором живут замечательные люди: хлеборобы и животноводы, садоводы , рабочие заводов, врачи и учителя, учёные и спортсмены, художники и поэты… Все они стремятся сделать нашу родину ещё лучше, богаче, красивее.   Ведущий 1. Сегодня мы с вами поговорим о нашем чудесном крае, нашей «малой Родине». Знаешь ли ты свой родной край? Ведущий 2. Ответить на этот вопрос очень трудно. На некоторые вопросы вы сумеете ответить сразу, иные заставят вас задуматься, покопаться в справочной и другой литературе. И тогда на вас повеет дымом костров первобытных людей, ароматом марийских лесов и лугов, свежестью живописных рек и озер, дыханием жарких битв за свободу и волю народную. Вы узнаете о жизни марийского народа, о богатой природе родного края, его животном и растительном мире. Диалог с обучающимися. Ведущий 1. У каждого города, большого или маленького, старинного или только что возникшего, есть своё лицо. Одни отличаются старинными домиками с удивительной резьбой, другие - каменными особняками, памятниками архитектуры, третьи - древними монастырями и церквами, четвёртые - современными проспектами, прекрасными парками, набережными. Вопросы для обсуждения: 1.     Как вы понимаете слова «Родина»? 2.     Считаете ли себя патриотом? Почему? 3.     Готовы ли вы посвятить свою жизнь процветанию Родины? 4.     Хотели бы вы уехать из России? 5.     Что привлекает вас в облике родного города? 6.     Что вы заметили в облике родного города при внимательном рассмотрении и что раньше не замечали? 7.     В чём ценность построек, охраняемых государством? 8.     Какие памятники истории и архитектуры вызвали у вас озабоченность своим внешним видом, состоянием? 9.     Как можем мы, наш класс и школа, включиться в работу по охране памятников, по улучшению внешнего облика города, его озеленению?