Тема: Знакомство с буквой с , письмо строчной буквы с

Тип урока: изучение нового материала.

Цель урока: учить правильно писать строчную букву с, слоги и слова с этой буквой.

Предметные результаты: осуществлять сравнение печатной и письменной буквы; выполнять письмо буквы по алгоритму, письмо слогов и слов с этой буквой.

Личностные результаты : проявлять познавательный интерес, учебные мотивы. Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах детской деятельности.

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять и обобщать, продолжать работать над формированием умений ориентироваться в тетради.

Коммуникативные: учить работать в паре, участвовать в диалоге, излагать свое мнение. Формировать умение слушать и слышать друг друга.

Оборудование: проектор, ноутбук, наглядный материал, индивидуальные карточки.

Элементы технологии: ИКТ, межпредметные связи, личностно-ориенированное обучение, обучение в сотрудничестве, игровая.

Ход урока.

1 Организационный момент.

- Приветствие гостей.

1, 2, 3, 4, 5 -Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь

И тихонечко садитесь.

Проверь дружок, ты готов начать урок?

Все на месте, все в порядке:

Книги, ручки и тетрадки?

2 Актуализация знаний.

Ребята, а к нам на урок пришел еще один гость, это Буратино. Он хочет вместе с вами научиться писать буквы. А то с Мальвиной у него что то не получается. Возьмем его к себе в команду?

(Ответы детей)

Но он пришел не с пустыми руками, он приготовил для вас загадки. Слушаем и отгадываем.

Август- месяц хлопотливый

Спеют яблоки и сливы,

Спеют персики и груши.

Только успевай их кушать.

А вот клены во дворе опадают в ( сентябре).

Кто любит борщ и винегрет,

Грустит, когда ее в нем нет.

На грядке под землей растет –

В народе ей всегда почет. ( свекла)

- Ребята , что общего в этих словах? (Начинаются с буквы с )

3 Постановка темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем писать строчную букву с.

- Скажите, буква с в этих словах стоит в начале, в середине или в конце слова? (в начале)

- Скажите , а что еще объединяет эти два слова: сентябрь и свекла? (Сентябрь- осенний месяц, а свекла поспевает тоже осенью)

У Незнайки есть еще одна загадка .

Утром мы во двор идем-

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят. (осень)

- Что это? (Ответы детей)

- Правильно, это осень. А в слове осень где стоит буква с в начале, в середине или в конце? ( В середине)

4 Знакомство с написанием строчной буквы с.

Главное отличие печатных букв от письменных букв?

(Печатные буквы прямые, а письменные буквы с наклоном)

- Молодцы!

- Буква с какой звук обозначает? ( с , с )

-Буква с обозначает согласный или гласный звук? ( согласный)

-Как определяем согласный звук? ( При произношении звук встречает преграду во рту)

-А на что похожа буква с?

-На подкову коня.

Шел конь подковами звеня.

Как буква с следы коня.

-Буква с похожа на месяц.

5 Физминутка.

У оленя дом большой, он глядит в свое окно.

Зайка по лесу бежит и ушами шевелит.

Тук, тук! Дверь открой!

Там в лесу охотник злой.

Зайка, Зайка – забегай.

Лапку мне давай!

6 Объяснение написания буквы.

. -Рассмотрите образец написания строчной буквы с

(Презентация)

- Ставлю ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, « бугорком» уходим влево вверх, Задерживаемся на строке, опускаемся по наклонной линии вниз и вправо выписываем «качалочку», поднимаемся по крючковой линии до середины.

-Из каких элементов состоит буква? (Бугорок, наклонная линия, качалочка, крючковая линия).

7 Игра : « Собери букву»

-Ребята, Незнайка принес вам на урок букву. Но когда он шел к вам, поднялся такой ветер, что буква разлетелась на части. Мы с вами сейчас соберем эту букву. Работаем в парах. Кто первыми соберет, руки на парте, глазки на меня.

-Молодцы!

7 Подготовка учеников к письму.

а) Повторение правил посадки.

(Сидим прямо, локоточки на столе).

б) Расположение тетради.

(Пропись я свою открою и наклонно положу. Я от вас , друзья, не скрою, ручку я вот так держу.)

в) Упражнение для рук.

(1 ,2, 3, 4, 5 – будем пальцы разминать).

8 Письмо строчной буквы по прописи.

1) Показ написания буквы учителем на доске с комментарием.

2) Самостоятельная работа в прописях

3) Работа детей у доски

4) Коллективная проверка написанного

9Слого-звуковой анализ слова сосиски по прописи

Схема слова.

10 Физминутка для глаз

11 Письмо слогов с этой буквой по прописи

(проанализировать соединения)

12 Игра: «Составь слова ,где первый слог са, со, сы)

(сад, сок, сом, сыр)

13 Установить твердость и мягкость звука с в словах осы, оси.

14 Проанализировать слово осина.

15 Итог урока.

-Ребята Незнайка вам очень благодарен. Ему понравился наш урок. Он как и вы научился писать строчную букву с.

16 Рефлексия

- Что нового узнали на уроке?

-Что повторили?