Занятие   11

Знакомство с рабочей средой, интерфейсом программы «Фантазеры. Мультитворчество».

Предполагаемые результаты:

• Работать в компьютерной адаптированной среде: знать понятия «первый экран», «второй экран», функциональные клавиши для работы.
• Самостоятельно находить мастерскую для работы.
• Создавать и сохранять объекты.
• Выбирать уровни сложности

Работать в паре, группе.

Содержание деятельности:

• Просмотр учебного видео.
• Беседа.
• Физкультурные минутки.
• Работа в программе «Фантазеры. МУЛЬТИтворчество».
• Игра.
• Рефлексия.
• Текущий контроль.

Ход урока

1.    Организационный момент.

• Ребята, для вас на мою почту пришло электронное письмо.
• Послушайте, о чем в нем говорится:

Меня зовут Кот Фантазер

Играть люблю я с давних пор.

Я рад приветствовать тебя,

Ведь мы теперь с тобой – друзья!

Скорее в гости заходи,

Друзей с собою приводи!

Здесь хватит разных игр на всех,

Ты сможешь быстро, без помех

Все, что придумаешь, - создать,

Построить и нарисовать,

И даже замок смастерить

Или зверушек оживить.

Игру любую выбирай

И мастерскую открывай!

Тебе  я буду помогать.

Вперед! Пора нам начинать!

1. Мотивационное начало урока.

• Скажите, в какой программе мы начнем сегодня работать?
• Кто будет сопровождать нас в работе?

1. Изучение нового материала.

• Посмотрите на первый экран. Кто это?
• Кот Фантазер расскажет,  в каких мастерских мы будем работать.

Листики - мастерская «Сказки природы»

Цветочки - мастерская «Цветочная фантазия»

Кубики - мастерская «Строитель-архитектор»

Предметы декоративного творчества - мастерская «Художник»

Кукла из бумаги - мастерская «Театр из бумаги»

Сказки природы – конструирование из природного материала, создание образов и сюжетов из шишек, желудей, веточек и т.д.

Цветочная фантазия – творческая работа с элементами цветочного и растительного орнамента, создание коллажей, открыток, узоров.

Строитель – Архитектор – работа с геометрическими фигурами, строительным материалом, конструкторская деятельность по созданию, заполнению контуров замков.

Художник – художественно-декоративная деятельность с элементами народных промыслов (Дымка, Гжель, Хохлома, Городец и др.), декоративное рисование.

Театр из бумаги – создание театральных кукол из бумаги в виде людей и животных для сюжетно-ролевых и театрализованных игр. 

• Выбираем курсором одну из мастерских,  открывается второй экран.

Все пять мастерских оформлены идентично:

• В центре – рабочая зона в виде чистого листа бумаги.
• Слева в вертикальных «ящичках» под номерами 1–5 расположены основные предметы, под номерами 6–9 – дополнительные.
• Предметы меняются при щелчке курсора по номеру «ящичка».
• Чтобы «достать» предмет из ящичков 1 – 5, нужно щелкнуть выбранный предмет курсором и вывести на поле экрана. 

Справа внизу находится панель с клавишами, с помощью которых можно выполнять разные действия с предметами на рабочей зоне:

• менять цвет с помощью цветовой панели 
• изменять размер (уменьшать – увеличивать) 
• менять пространственный ракурс – перемещать по рабочей зоне, поворачивать вправо и влево (на 45 для первого уровня, на 15– для второго и третьего уровней сложности) 
• менять взаиморасположение предметов (инверсия «предмет вверху» – «предмет внизу») 
• изменять расположение предмета относительно его вертикальной оси симметрии   
• удалять выбранный предмет из рабочей зоны 
• полностью очищать рабочую зону от предметов 

Справа от экрана расположена панель функциональных возможностей работы с программой:

• Выбор уровня сложности 1 – 2 – 3
• Сохранить в альбом
• Открыть из альбома
• Печать
• Открыть заготовки
• Выход из мастерской на главный экран 

Свою работу ученик всегда сможет сохранить и продолжить спустя какое-то время.

Для этого надо воспользоваться функцией:

Сохранить в альбом / Открыть из альбома. 

Папка с заготовками содержит примерные образцы работ, выполненные в разных мастерских.

1. Работа за компьютером.

Групповая работа на электронной доске.

• Пройдите в первую мастерскую.
• Выберите лист для работы вдвоем.
• Слева будем рисовать осеннее дерево, а справа весеннее.
• Какое дерево возьмем?
• Что еще надо добавить в картинках, чтобы подчеркнуть времена года?

5. Итог.

·         Как называется тема нашего занятия?

·         В какой программе работали?

·         С какими мастерскими познакомил нас Кот Фантазер?

·         Что особенно вам запомнилось?

·         До новых встреч!