«Реализация принципов систематичности и последовательности в обучении детей с ЗПР»

1. Методы обучения и воспитания детей с задержкой психического развития как реализация принципов систематичности и последовательности.

2. Реализация принципов систематичности и последовательности посредством технических средств обучения и воспитания детей с задержкой психического развития.

Задержка психического развития является одной из наиболее распространенных форм психической патологии детского возраста. В целом  ЗПР проявляется в нескольких основных клинико-психологических формах: конституционального происхождения, соматогенного происхождения, психогенного происхождения и церебрально-органического генеза. Каждой из этих форм присущи свои особенности, динамика, прогноз в развитии ребенка. 

Нельзя успешно развивать познавательные и творческие способности учащихся с ЗПР  без строго продуманной системы их обучения и воспитания. Принцип систематичности и последовательности в обучении детей с ЗПР лежит в основе построения учебных программ, определяет систему работы учителя и деятельность учащихся в процессе обучения.