Цель урока: сформировать знания о виде, его критериях и структуре; раскрыть сущность генетических процессов в популяциях и их результатов; доказать эволюционную роль мутаций.

Задачи:  

1.        .Образовательные: дать определение понятия «вид»; уметь называть критерии вида и обосновывать важность критериев для определения вида; доказывать, что вид объективно существует в природе;

2.         развивающая: использовать элементы причинно-следственного анализа для объяснения наблюдений за биологическими объектами; развивать умения и навыки интерактивного способа получения знаний;

3.         Воспитательные: воспитывать умение выступать перед аудиторией и высказывать своё мнение; воспитывать эмоционально-целостное отношение к современным проблемам наследственности; сформировать у обучающихся интерес и позитивное отношение к изучению истории развития биологии.

Ход урока:

1.     Организационный момент

2. Проверка д/з: фронтальный опрос.

·          Назовите основные движущие силы эволюции.

·          Что такое искусственный отбор?

·          Что такое борьба за существование? Каковы её формы?

·          Какая форма борьбы является наиболее напряженной и почему?

·          Что такое естественный отбор?