Адаптированная рабочая программа «Подросток» адресована обучающимся, воспитанникам 8 класса МБС(К)ОУ «С(К)ОШ-И VIII вида поселка Эгвекинота».

Актуальность.

В подростковом возрасте происходит существенная перестройка всего организма ребенка, которая отражается и на психических особенностях. Появляется интерес к собственному внутреннему миру, возникает желание понять, лучше узнать себя. Возникшее острое «чувство Я», увеличение значимости проблем, связанных с самооценкой, сопровождаются трудностями думать и говорить о себе, слабым развитием рефлексивного анализа, что приводит к повышенной тревожности, возникновению чувства неуверенности в себе.

Психологу необходимо специально организовать ведущую для подросткового возраста деятельность, создать в ходе выполнения этой деятельности атмосферу сотрудничества, взаимного доверия между детьми, между взрослым и детьми, оказать помощь подростку в его саморазвитии.

Значимость программы.

Программа «Подросток» предназначена для работы с 8 кл. и составлена таким образом, чтобы помочь школьникам разобраться в своем внутреннем мире и понять, в какой степени от него зависит как свое собственное здоровье, так и здоровье людей, с которыми они общаются.

Цель:

• обучение учащихся способам саморегуляции и профилактика нарушений поведения в подростковом возрасте.

Задачи:

• Коррекция отношений к себе. Достижение способности к объективной самооценке, способности к осознанию и устранению проявлений психологической защиты.
• Коррекция отношений к другим. Достижение способности к эмпатии, к пониманию переживаний, состояний и интересов других, способности к критическому (доброжелательному) восприятию достоинств и недостатков других лиц. Приобретение навыков адекватного и равноправного общения, способности к предотвращению и разрешению межличностных конфликтов.
• Коррекция отношений к реальности (к жизни). Приобретение навыков выбора и принятия решений, мобилизации и самоорганизации, особенно в экстремальных ситуациях и обстоятельствах, укрепление волевых качеств, устойчивости по отношению к неудачам, угрозам, бедам

Ожидаемые результаты:

Занятия способствует развитию взаимодействия между членами группы и дают каждому подростку возможность представить себя другим. Это очень быстро сплачивает учеников класса друг с другом.

Тренинг способствует выработке коммуникативных умений. В результате занятий учащиеся получают навыки установления контакта и эффективного общения, учится слушать себя и других, анализировать свои поступки, чувства, переживания; наблюдать и анализировать поступки, чувства, переживания других; ясно и конкретно выражать свои мысли; слушать, воспринимать и обдумывать высказывания партнера о его чувствах, эмоциях, закрепляют ранее полученные умения.

В результате последовательного выполнения упражнений программы у участников накапливается опыт, который переносится из игровой плоскости в реальные жизненные ситуации. Игры способствуют установлению и закреплению в группе благоприятного психологического климата.

Участники тренинга в ходе игрового моделирования ситуаций получают практический опыт, позволяющих тренировать жизненные умения и навыки. В результате у них накапливается опыт, который переносится в реальные жизненные ситуации. несомненным позитивным моментом игровых упражнений является возможность получить оценку своего поведения со стороны, сравнить себя с окружающими и скорректировать свое общение.