Применяя на уроке различные современные педагогические технологии я обнаружила, что учащиеся становятся более активными на уроке, проявляют интерес к предмету, повышается качество знаний, способствует самоорганизации и самореализации учащегося. Современный ребенок много знает. Но сейчас нужны не столько сами знания. Сколько умение оперировать ими. Знания в головах наших детей лежат порой  как вещи в плохом складе- навалом, без активного применения. Для того, чтобы оживить их, надо создать условия , при которых учащиеся почувствуют возможности их творческого использования. Школьные уроки химии должны оставить ощутимый след в жизни каждого, потому что химическая  грамотность человека опасна и ему самому,и окружающим. В процессе преподавания своего предмета я столкнулась с проблемой необходимости введения в школьный урок каких-то новых особых структур, изменений, которые помогли бы учащимся раскрыться на уроке, заинтересовать их, и тем самым повысить качество знаний